多写写作文可以培养我们的批判思维和评价能力的方式，写作文可以培养我们的思维敏捷和逻辑思维能力，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的《木偶》作文推荐6篇，供大家参考。
《木偶》作文篇1
【教学目标】
１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
【教学重点】
了解故事所蕴含的道理，续编。
?教学难点】
提高阅读能力。
【教学时间】
１课时。
【教学过程】
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
１、借助拼音、读通课文。
２、读课文，了解课文内容。
３、围绕问题读课文，理解课文。
４、感情朗读，谈体会。
三、反馈
１、同桌互读。
２、抽生读，检测读音。
３、说：
小木偶身上发生了什么事？
４、谈体会：
从课文的最后一句话，你体会到了什么？
（学生自由说。）
四、熟悉故事情节
１、分角色读课文。
２、分角色表演。
五、拓展训练
１、展开想象续编故事。
２、把编的故事写下来。
六、词语盘点
１、读读读记记。
２、完成读读写写。
３、把好词积累到词汇本。
【板书】
小木偶的故事
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
【教后反思】
建立新型的师生关系，才能让学生拥有自主学习的权利。崔峦先生指出“教师的教，要切实转到学生的学。在教学过程中，教师只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’是为了‘学’，要服从、服务于‘学’，学生的自主学习要贯穿于教学的全过程”。
在教学《小木偶的故事》中指导朗读小木偶头疼被误认为撒谎一部分时，孩子们强烈要求与我合作朗读，我快乐地答应了，并让孩子们自己挑选了两个同学来与我配合，我当小木偶，他们一个当小白兔，一个当老婆婆。读完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可爱的小白兔，你读得真好，咱们来个拥抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠个躬：“老婆婆，您的亲切让我感动，您的指责真让我伤心，我真的是头疼哪！”此时，教室里已炸开了窝，孩子们都绽开了灿烂的笑脸前仰后合。随后，我又赶紧调整情绪收回孩子们的思绪。我将自己变成了他们的大朋友，在愉快的气氛中完成了这篇精彩的童话。从孩子们放着亮光的眼睛中我深知他们已非常向往学习童话了。
《木偶》作文篇2
木偶得到人类所有的表情以后，它向小女巫道谢了。踏上了寻找背包之旅。着走着，小木偶感觉肚子饿极了！想找点东西填一下肚子，可是它没有钱。
突然，小木偶见到小红狐用背包里的钱买包子吃，用箭一般的速度跑了过去愤怒地说：“快点还我的背包。”小红狐说：“什么背包啊！本来就是我的，我的，我的。”“你不认，那可别对我不客气了，我去伟大的熊警官，他会公平公道的。如果不行的话，我去找你的爸爸妈妈。反正我要查出证据。”小木偶急匆匆地走去了警察局。他走进了警察局，却没见到熊警官。小木偶问了一下兔警官，说：“孩子，你要去见熊警官，啊？他现在可是要处理非常多的案子。”“兔警官，我就求求你，求求你。就给我60分钟哦！拜托了啊！小木偶用可怜巴巴的神情来说。兔警官考虑了大约2分钟，那好吧！可是只能60分钟哦！这些案子可能关于人命关天或者是凶杀案。”“好的，谢谢了。”“找我有什么事吗？”小木偶委屈地说：“熊警官，小红狐偷了我的背包，他还不承认。”熊警官很无奈的说：“那你有什么证据吗？”有！请跟我过来看看是我的背包还是小红狐的背包。”
来到了小红狐的家，让小红狐出来，说出有什么理由。小红狐开了门，看见是小木偶和熊警官，急忙说：“是熊警官和小木偶啊！是什么风把你们吹来了啊！”“就是关于背包的事情。”他们异口同声地回答。“那我都说了，那是我的背包。”熊警官听了马上把小木偶给拎起来，说：“那你是不是在欺骗我呢？”小木偶不知怎么回答，但是他说：“没有没有，我怎么可能会欺骗您呢？我可是有证据的啊！”熊警官被弄得团团转了，还是没有搞清楚，用绅士般的语气说：“那好，你有什么证据！”“我偷偷告诉你我的背包里面有什么，你再让小红狐说一下背包里头有什么，你他背包看，是不是跟我说的一模一样。”小木偶偷偷摸摸的说：“我的背包里有一把伞、一瓶水、三个金币、二十个铜币、二十二个银币、一个电话、一张纸和一本书。”小红狐说：“里面有一把扇子、一个杯子、两个金币、一本本子。”熊警官马上打开了背包，果然是小木偶的背包。熊警官说：“小红狐，你是个骗子，你居然骗了我4天4夜。
还让我错怪了小木偶。”小木偶还要找小兔子和老婆婆解释清楚呢！小木偶走着走着，见到小兔子蹦蹦跳跳地在选衣服呢！小木偶用它两条长长的、灵活的木头腿。他很快就见到小兔子女士，说：“小兔子，对不起，上一次我的脑袋非常疼，我想哭，可是我又哭不出来，因为老木匠只给了我一种表情——那就是笑。”“没有没有，原来是这样的，应该是我向你说对不起。”“没事，我先走了，再见！”小木偶有见到老婆婆，走上前去，说：“老婆婆，对不起，我上一次没有撒谎，老木匠只给我一种表情，那就是笑，请你原谅。”“不用，知错就该就是好孩子。”
《木偶》作文篇3
现在，小木偶在小女巫的帮助下，也拥有了人类所有的表情。
突然，小木偶想起了红背包的事情，并立刻去找小红狐。
小木偶走啊走，经过萝卜地时发现小白兔有心事。小木偶上前问道。
“小白兔，你怎么了？”
“这个萝卜太大了，我拔不出来！”小白兔说。
“我来帮你！”小木偶说。
小木偶有两条长长的、细细的、健壮有力的木头手，他不费一点力气就把大萝卜给拔了出来。
小白兔说：“谢谢你，我可以和你交朋友吗？”
“当然可以！”小木偶说：“我们一起玩游戏吧！”
“好的！”小白兔高兴地说。
他们玩着玩着跑到了菜场，经过菜场时发现老婆婆有烦恼，他们走到老婆婆的面前问道。
“有什么事吗？”
“生姜卖完了，我的孙子发烧了，要喝生姜水！”老婆婆沮丧地说。
说着，小木偶从口袋里拿出一两支生姜给了老婆婆。
“谢谢，我有什么可以帮您的？”老婆婆开心地说。
“那太好了，我希望你们能帮我捉到抢包的真凶。”小木偶说。
这一次，小木偶带着红帽子又装作一副笑嘻嘻的样子。小红狐心想：上一次抢了他的背包，这一次也要抢他的帽子。
小红狐对小木偶说：“小木偶，你可以把帽子借我戴一下吗？就一下，好吗？”
“可以！：”小木偶笑嘻嘻地回答。
小红狐一戴上帽子之后就跑出去好远了。小木偶用木头腿一下子赶上了小红狐，他们的一举一动又被熊警官看见了。
“你们在干什么！”
“他抢我的帽子！”小红狐说。
“这是我的！”小木偶连声叫道。
这时老婆婆、小白兔出来作证，小红狐只好把东西还给了小木偶，自己也被押上了警车。
从此，小木偶的生活丰富，非常的幸福，也交到了许多朋友。小红狐在熊警官的教育下也改正了错误，也成了一个讲诚信的人。
《木偶》作文篇4
自从蓝鼻子女巫给了小木偶新的表情，小木偶就会笑、会哭、会撒娇……了。
小木偶来找小红狐要回自己的红背包。小红狐见到小木偶拔腿就跑，小木偶用他长长的、灵活的木头腿一下就追上了小红狐，愤怒的大叫到：“小偷，快把我的红背包还给我。”熊警官闻声而来，它皱起眉头说：“你这个木头小偷，怎么还来，你是不是又想被扔出去啊。”“等一下……”小木偶把这件事的来龙去脉一五一十的告诉了熊警官。熊警官这才知道是自己误会了小木偶，把红背包还给了它的主人，并一脚把小红狐踢到了十里多远。
接着小木偶又来到了一个城市。它人生地不熟的，很想交个好朋友，可是小木偶刚有了新表情，还不会用呢。总是气走了好几个朋友。有一次一只小喜鹊飞来和小木偶交朋友。小木偶心里甜滋滋的，可是却板着个脸，小木偶以为自己会和小喜鹊相处的很好。可是小喜鹊可不这么觉得。它看到小木偶板着脸以为它不愿意和自己交朋友就拍拍翅膀飞走了。小木偶不知道小喜鹊为什么要飞走，很伤心就继续向前走。过了一会儿一只小狗跑过来说：“小木偶，我看你孤身一人一定很寂寞吧，要不我们交个朋友吧！这样我们就可以一起玩了。”顿时小木偶的心情由阴转晴。说：“好啊”可小木偶不知道开心的表情怎么用，就用了个愤怒的表情。小狗心想：这个小木偶怎么这么奇怪，嘴上说想和我玩，可表情又那么愤怒，好像我欠它钱没还一样，这种人还是别交朋友好了。就“汪”“汪”“汪”的跑走 了。小木偶不知所措。它吧了口气说：“我为什么那么失败，就连个朋友都交不到，为什么？为什么？我真是好失败啊！”这时山羊伯伯正好经过这里看到小木偶垂头丧气的，就走过去说：“小木头人，怎么了，为什么垂头丧气的，是不是遇到什么困难了呀！和我说说吧，也许我能够帮到你。”“每当有人和我交朋友时，我就不知道开心的表情怎么做，所以我就随便用了个表情来代替。 然后它们就都走了。这是为什么呢？”小木偶问。山羊伯伯回答：“你用错了表情别人就会以为不愿意和它做朋友，然后就走了。”说完山羊伯伯做了个开心的表情，说：“这个才是开心的表情，你一定要记住。”然后山羊伯伯就离开了。后来小木偶用这样的表情交到了许多的好朋友。
小木偶觉得在外面这么久了，也该回家了，老木匠一定很想自己了。小木偶一回到家，就开始向老木匠撒娇，老木匠觉得有什么不对劲。后来他发现了原来自己只给了小木偶一种表情。可后来小木偶居然会人们会的所有表情，这是为什么呢？老木匠觉得很奇怪就问小木偶：“小木偶出门的时候我不是只给了你一种表情吗？怎么现在你会了这么多表情。”最后小木偶把出门后发生过的所有事都 告诉了老木匠，老木匠明白了：笑是一种很开心很幸福的表情。但是如果只会笑那可会受尽委屈的。还要有哭、生气、撒娇、忧伤……多种的表情。
这样才算一个完整的人。
《木偶》作文篇5
自从小木偶获得了各种表情之后，小木偶的情绪完全可以表现出来。
有一次，小木偶上街买了一件新衣服，是一件非常漂亮的红色毛衣，在回家的路上，小木偶又碰到了小红狐，小红狐一下子就认出了被它骗走红背包的小木偶，它看小木偶穿了一件非常漂亮的红色毛衣，心想：哼，这个傻瓜，怎么配得上这么漂亮的衣服，这应该是我的，可我怎么把它弄到手呢？小红狐眼珠一转，想出了一个馊主意。于是，小红狐立刻蹲了下来，装出生病非常怕冷的样子，嘴里还哼哼着，从而引起小木偶的注意。小木偶也看到了小红狐瑟瑟发抖的样子，看上去像生病了，小木偶的脸上立刻显露出同情和关心，并问：“小红狐，你生病了吗？我送你去医院好吗？”小红狐故作可怜地说：“不知怎么的。我忽然特别冷，你能借我点东西取取暖吗？”小木偶想了半天，除了红毛衣什么取暖的东西也没有，于是他脱下红毛衣，给小红狐披上。小红狐这边披上红毛衣，那边撒腿就跑。小木偶这次反应比较快，不一会儿就追上了小红狐。小红狐又象上次一样耍起赖来。小木偶很生气地说：“小红狐，你还想像上次那样骗我的衣服吗？你太狡猾了，上次我因为只有笑脸而被人误会，这次可不同了，我再也不是那个只会笑的小木偶了，把衣服还给我，不然，咱们找警察！”小木偶的愤怒引来了正在巡逻的熊警官以及从此路过的小兔和一位老婆婆的注意。小木偶通过各种表情来叙述他和小红狐之间发生的事，博得了大家的理解，最后小红狐被熊警官带走了。
小木偶胜利了，他终于获得了真正的快乐。
《木偶》作文篇6
今天我们老师讲了小木偶的故事，文中的女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶今后是怎样度过的呢？小木偶背着红背包一出去就又看见小红狐，小红狐说：“嗨，小木偶，你在这里没事吧！你的头还痛吗？
小木偶说：“我没事了，我的头也不痛了，怎么了。
小红狐说：“哦，那就好，那你可以和我玩一会游戏吗？
小木偶说：“好吧！我可以和你玩一会游戏，但是，你不准耍赖哦。
小红狐说：“好的。我准不耍赖。
小木偶说：“行，玩什么。
小红狐说：“我们就玩123木头人吧！
小木偶说：“行。
小红狐又说：“你数30秒后，你就来找我吧！
小木偶说：“好的。
等小木偶数了20秒之后，小红狐就偷偷的把小木偶身上的红背包拿走了，把背包拿走以后，小木偶就知道了，就赶紧的追，追到了以后小木偶和小红狐又碰到了穿警服的熊，那时候小木偶就赶紧的说：“警官叔叔，他抢我的包，小红狐又说：“不是不是，那是我的，后来，警官叔叔就迷糊了，然后警官叔叔就一直看着他们俩，他们俩也互相看着，小木偶已经有了所有的表情，小木偶就严肃的看着，最后小红狐笑了，警官叔叔就把小红狐捉走了，从那以后，小木偶就过着快乐的生活，小木偶再也不害怕了，小木偶在大街上见到谁就打招呼，可幸福了。
从那以后，老木匠就和小木偶快乐的生活在一起了。
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