妈妈对我的行为习惯有着十分严格的要求。记得刚上小学一年级时候，有一天放学回家，我在路上买了一包小零食吃了。我本以为可以瞒天过海，可是，出乎意料的事发生了。一进门，妈妈先和和气气地对我说：“宝贝儿，今天吃没吃零食？好宝贝儿，不说半句谎！”我愣了一下，犹豫了一会儿，支支吾吾地对妈妈说：“没……有吃……”妈妈盯着我：“是吗？”我被吓傻了，哆哆嗦嗦地对妈妈说：“我…..我……我吃……零食……了。”妈妈用手抚摸着我的头发，和蔼地对我说：“做错了事大胆承认，不撒谎，是好孩子。不吃零食，是好孩子。记住了吗？”“记住了。”我说。妈妈看着我高兴地笑了。

如果我做错了事，而且想瞒她，被她知道了，铁定要承受严厉惩罚的。那是三年级上学期一次数学测试。我因为粗心只考了89分。回家后，我不敢告诉爸爸妈妈。不知道妈妈怎么知道了真相，她恼怒极了，一连抽我好几巴掌！当时，我惨叫一声、悲鸣一声，眼泪夺眶而出。我便觉得妈妈太狠了。

既温柔又严厉，这就是我的母亲。

我的妈妈5年级作文篇2

妈妈是伟大的，沐浴着母爱的人是幸福的。妈妈的爱犹如一把伞，为我们遮风挡雨；妈妈的爱就像一本书，需要我们用心品读；妈妈的爱就像一汪清水，不掺任何杂质。妈妈的爱无处不在，丝毫不因微小而卑微。

记得上幼儿园的时候，我因感冒而发高烧，后来引起抽痉，失去知觉。妈妈见状连衣服都没有换，就穿着睡衣把我送到了医院。到医院用药后，我才渐渐苏醒。当我慢慢睁开眼睛时，看见妈妈的眼里噙着晶莹的泪花，右手大拇指上有一道深深的牙印，鲜红的血液正在慢慢地从伤口里流出来。我急切地问：“妈妈，你的拇指怎么了”妈妈忙擦掉眼泪笑着说：“没啥！你休息吧。”她刚一说完就赶着去拿药了。我又问站在旁边的阿姨：“阿姨，妈妈的大拇指怎么了？”阿姨回答说：“你当时在家里高烧抽痉，牙关紧闭。你妈妈为了避免你的牙齿损伤到舌头，就把手指伸进两牙之间支撑着。”我一听怔住了，十指连心那么深的伤口该多疼呀！我泪如泉涌。

妈妈拿药回来，我哽咽着捧起妈妈的手，心疼而又感激地问：“妈妈，很疼吧！谢谢你！”妈妈慈爱地抚摸着我的头说：“不疼，你醒来我就放心了！”我望着妈妈因紧张而苍白的脸，一股暖流涌入心头，一句话也说不出。雪落无痕，真爱无声，这就是我伟大的妈妈给我的无私的爱！

我的妈妈5年级作文篇3

妈妈，我有些话憋在心里很久很久了，不敢对您说，今天我终于鼓起勇气对您倾诉我的心声。

妈妈，自从一年级开始，您把我的学习抓得太紧了，要求也太严格了。我觉得似乎从来没有好好轻松过。因此，我好想对您说：“请多给我一点自由。”

又到了周末了，本该是休息、轻松愉快的两天。我早早写完作业，下午想和爸爸一起出去玩耍，当我刚要出门的时候，却被您给叫住了，然后塞给我两张数学试卷，看着您一脸严肃的样子，我只好无可奈何坐下来，写您给我补做的试卷。窗户外边不时传来小孩子们快乐玩耍的笑声，这时候我真觉得自己就像一只关在笼子里的可怜的小鸟，想要飞却飞不出去。好不容易写完了您给的数学试卷，我欢呼雀跃，终于可以轻松轻松了，立刻打开电视机，看《自然传奇》，可是您又开腔了，“就知道看电视，作业呢？”我马上回答：写完了。于是您拿起试卷改了起来，一会儿，您生气地将电视机关了，凶巴巴地说：“错了这么多，还有本事看电视吗？这样下去，以后怎么能考上好的初中、高中、大学呢？必须再给我重做，一直做到全部作对为止。”就这样，我不得不一遍又一遍重做，直到全部写对了为止。这时您才露出满意的笑容。

妈妈，我知道您对我好，您为我操碎了心，常常一有时间就为我查漏补缺。可您也知道，您的儿子也算是一个听话的孩子，在学校我能认真听老师讲课，回到家里又能自觉写完老师布置的作业，成绩也还不错。可是，您就是不满足。妈妈，您可知道，我也有自己的兴趣和爱好。您不能整天把学习学习挂在嘴边，应该多给我一些课余时间，多给我一点自由，好吗？

我的妈妈5年级作文篇4

我的妈妈四十不到，却已有一丝丝的银发，她的手有点粗糙，手指上是常年握粉笔而留下的老茧。妈妈是一位很普通的中学老师，她对学生很有责任感。学生常常有问题就去问她，而妈妈从不推辞，耐心地向每一位学生讲解。这给我留下了深刻的印象。

记得有一年冬天，爸爸和我都回家了，准备吃晚饭。可发现家里静悄悄地，原来妈妈还没回家。我心里嘀咕着，妈妈怎么还没回家啊，我的肚子好饿啊。“妈妈一定有重要的事情，你快去做作业”。我在爸爸的催促下到书房里闷闷不乐地做起了作业，此时我感觉时间好像凝固了，每一秒都是那么漫长。“铛铛”时钟响了六下，妈妈终于回来了，我赶紧跑过去迎接，只见妈妈的脸上布满了晶莹地汗珠，手上白扑扑的尽是粉笔灰。可以看得出，妈妈已经尽可能快地赶回来了，连手上的粉笔灰都没有洗去，这只手如果伸到冷手里一定会裂开口子的。我忙对妈妈说：“妈妈你那么晚回来，快休息一下吧!我来淘米。”妈妈连忙拦住我说：“今天给几个学生补课，还和一个上网成瘾的学生谈心，所以回来晚了，你和爸爸一定饿坏了，我赶紧做饭”。说着就跑到厨房去做饭了，冰水像一把利剑刺伤妈妈的双手，我默默地跑到妈妈旁边帮妈妈洗菜，我对妈妈的感情从委屈埋怨到心疼和佩服。妈妈为了教育学生，提高学生的成绩，总是不厌其烦的给学生补课，她的手一到冬天就会有裂痕。可她无怨无悔!我应该向妈妈学习。

我的妈妈5年级作文篇5

"世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝"每当听到这首歌，我就会想起我的妈妈。

记得有一年暑假，妈妈带我到贵州玩。可是，来到贵州的第三天，我因为水土不服而全身过敏。妈妈看见了，急得像热锅上的蚂蚁，赶紧问导游："这儿附近有没有医院?"导游说："没有，只有一个卫生站，而且离我们吃饭的地方还有一段距离。"妈妈听了，二话不说，背起我就往卫生站跑。跑了一段路，妈妈已经累得气喘吁吁，速度也渐渐慢了下来，可她还是坚持背着我继续走。

"妈妈，歇一歇吧!"我说。"不用不用，我们快到了!"我听了妈妈的话，从口袋里摸出一包纸，抽出一张纸来帮妈妈擦汗终于看见了卫生站的牌子!等我们到达卫生站时，妈妈已经满头大汗，累得说不出话来不一会儿，检查单出来了，医生说我需要打针。"不要不要!我不要打针!"我哀求说，"不怕不怕，打针一点都不疼。"妈妈一边说着一边把我带到医生旁边去打针。虽然打针害得我眼睛里的"银豆豆"往外直倒，但是有妈妈为我打气不是吗?

在我的成长过程中，妈妈总是无微不至地照顾着我，让我无论遇到什么困难都不会害怕。"谁言寸草心，报得三春晖。"妈妈，我的好妈妈，我爱您!

我的妈妈5年级作文篇6

在讲课前，我们先来分享两位妈妈的喜报：

济南-翔妈：孩子在学校春燕杯作文大赛获得一等奖。

北京-依依妈妈：汇报一下，周末带女儿亲子的作文，得到优+3星，还在班上读了好句子。呵呵，我之前要求孩子天天写一篇日记，但是效果不好，后来跟着老师学，我发现自己放手太早，要求太高。

特别要说明的是：北京-依依妈，入群听课可能不到一个月的时间，但观念转得很快。观念转得快，行动就快。还是那句话“知行合一”，知而不行，等于不知。知行合一的“知”，是要真明白、真相信。不是简单地停留在脑子里明白。脑子里明白了，但没有转化为行动，最多是个知识，而非知“道”。

群里有妈妈常问：怎么办？怎么办？回答是：先“亲”起来，先行起来，先做起来。如果不做起来，不行起来，不“亲”起来，一堆问题在脑子里打转转，还是于事无补。当下我们的教育光讲“知”，不讲“行”，这是有害的。我们在《作文，多大点事儿—基础篇》里讲过，妈妈进步一小步，就是孩子成长的一大步，希望更多的妈妈，像依依妈一样，真正转变思想，行动起来。

下面，我们就进入到正文，先来晒一下孩子的作文，也是一个喜报：

妈妈感言：我是21群江苏—小小qq糖。这篇《我的妈妈》是孩子送给我的“三八”节礼物，正好小记者网站有征文活动，于是就投稿，没想到就上报了。能结识非常老师和群里的这些妈妈们，是我的庆幸，我从中受益匪浅，孩子也从中受益。非常老师的书，则是孩子最爱看的作文书，谢谢非常老师无私的付出，看着孩子一点一点的进步，心中无比高兴！

我们再来看一下，孩子的原文：

伴随着三月的到来，三八妇女节也随之即将来临，这是妈妈们的节日。今年我送妈妈什么小礼物呢。对了，就要妈妈您看看，我笔下的您，我心目中的您吧。

妈妈不高的个子，一头乌黑的披肩卷发，国字脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，小巧的鼻子，红润的嘴唇，说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”讲个不停。

妈妈是我的“健康小卫士”。每当我的身体出现一点小状况，妈妈总会第一时间为我采取措施，结合物理治疗、药物治疗，把病毒扼杀在摇篮里。有时病毒来势汹汹，我身体的安全防护大军全军覆灭，妈妈这时就只能求救医生这一“杀毒大师”了，送我去医院接受医生的治疗。看到我健健康康的，妈妈就喜笑颜开。

妈妈又是我的“唐玄奘”。每天上学前，妈妈总会问：“今天有什么东西要带吗？”每天临睡前，妈妈总会不厌其烦地问：“该做的作业都做了吗？该准备的学习用具准备好了吗？”……考试前，妈妈又要唠叨了，“记得写名字、看清题意，不要急于答题，做完要检查”……妈妈的唠叨像唐僧念经，但正因为妈妈的唠叨，我才能一次次高质量地完成老师留的作业，一次次在考试中取得好成绩。这一切都离不开我的“唐玄奘”。

妈妈还是一个“大侦探”。电脑游戏的魅力是无穷大的，可我的眼睛又不争气，妈妈严格控制我的上网时间。有时，我总想趁妈妈不在家，多玩一会儿。一次，做完作业以后，我就上网玩游戏，在妈妈回来之前，我就把能看见的蛛丝马迹都毁灭了，可是妈妈还是知道了。原来妈妈在浏览历史中发现了。第二次，我吸取上次教训，把浏览历史上的记录都删除了，我暗暗地想：“嘿嘿，看妈妈这次怎么发现。”可是我的如意算盘又打错了，还是被妈妈察觉了，妈妈说：“我摸了摸电脑，发现电脑是热的哟，还有从你的神情，说话言语中，我就能得知。”哎，谁叫我做贼心虚呢，还是逃不过妈妈的“火眼金晴”。

这就是我的“健康小卫士”，我的“唐玄奘”，我的“大侦探”，我那可爱可亲的妈妈。

这是一个三年级孩子写的作文。初步统计一下，大约七百五十个字。从妈妈的感言中，我们可以看到，这位妈妈是21群的。想必听课有半年之久了，孩子能有这样的进步，离不开妈妈的坚持。昨天有新进群的妈妈在问：亲子作文，辅导孩子会不会让孩子有依赖性啊？想必这位妈妈的感言与孩子的进步，能回答亲子作文会不会让孩子有依赖性的'问题。

刚才，我们还收到一位爸爸的感言：

广州-晴爸：喔，我家妹子也是全班上评读，谢谢非常老师。大半年前买的书，实操只是给孩子讲解了前面的对称，已收到好的效果，昨天加的群，今后会抓紧些。

还有一位妈妈的感言：

山东-悦悦妈：这个群“不好”，刚加入时是“好好学习，天天上当”，现在成了“好好学习，天天上瘾”，每天不看，像少了点啥。

实在的讲，我们没有必要担心孩子是不是懒，要担心的是在这里学习的妈妈、爸爸懒。

下面，我们来具体讲评一下全文。

第一，本文的第一个大特点就是：带帽、穿衣、套鞋。什么叫帽？帽有什么作用？帽子——说白了，就是一个段落的主题。一篇文章只能有一个主题。同理，一个段落也只能有一个主题。什么叫主题？说白了，就是您想表达的东西，就是您最想告诉别人的东西。帽子是主题，帽子也是提纲。

我们在《作文，多大点事儿-基础篇》中，打过一个形象的比喻。一个人出门约会，最先收拾打扮的是什么？是头。所以这个头也好，这个帽子也好，是第一位的，是起领导作用的。帽子定好了，主题明确了，再用衣服来配，衣服配好了，再配上一双合适的鞋。“帽衣鞋”是一个整体，而帽子是标准、是起点。要想保证作文不散不乱，帽子不能少。( )

在我们的书里，每一篇讲评文的后面，都有一个思维导图。这个思维导图就是帽子的图形化。所以我们再确认一下，帽子是主题，也是提纲，也是思维导图。这三样东西是一体的，只是表现的形式不一样罢了。我们常讲“段落没有帽，送您当被告”。这句话似乎让人有些不理解。如果我们讲“写作要有提纲”这句话，似乎有些人就理解了；我们再讲“写作要有思路”，这句话恐怕反对的人不多。其实“帽子”就是提纲的具体表现，是思路的具体表现。

我们在《基础篇》中讲道，对称有四个表现：对称词、对称句、对称块、对称段。什么叫对称？对称就是角度，就是从不同的方面来写一个东西。在本文中小作者重点是以三个对称段的形式来写妈妈的。这三个对称段就有了三个对称的帽子：“健康小卫士”、“唐玄奘”、“大侦探”。用三个对称段来写妈妈，帽子也好，对称也好，这是本文的第一个大特点。

第二个特点，就是本文中运用了“移花接木、张冠李‘代’”的技法。妈妈不是妈妈了，妈妈变成了“小卫士”，变成了“唐玄奘”，变成了“大侦探”。这个技法我们在《提高篇》第七章有系统的介绍。需要提醒大家注意的是：移花接木的“花”与”木”，总要有一定的相关性，才能有“移”的可能；张冠李戴，姓张的与姓李的，如果不认识，就把帽子戴来戴去，那是要吃官司的。就好比这两天深圳发生的一起撞车案，真正的肇事者跑了，让一个不相干的人来戴这个帽子，网络流行语，叫顶包——这会让明白的人贻笑大方的。

我们回到正文上来。总体上讲，借代要有相关性。从本文中妈妈是：卫士妈妈、唐僧妈妈、侦探女菠萝（波罗）。这些都是与妈妈的性格行为有相关性的。这是本文的第二个特点，小作者的这一个写作特点，让本文增加了许多的趣味。

当然，第三个特点，不太容易为大家所发现，那就是前后文的呼应。在原文中小作者写到了妈妈的样貌，分别写道：国字脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，小巧的鼻子，红润的嘴唇，说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”讲个不停。这是一个总体上、形象上的描写。那么我们后面看到的对称段中，妈妈像“侦探”一样的火眼金睛，还有妈妈像“唐僧”一样的“噼哩啪啦”，都在有意无意地呼应了这个形象。前后文的呼应，让全文的总体线路、思路保持了一贯性。这就体现了作文的不散不乱、不拉不扯、不离不碎。所以我们要讲：不夸不行！总的来说，孩子确实写得很好。

我们的点评提升，并不是否认孩子的成就。点评提升的目的，是为了让大家看到，技法运用的背后所展现出来的变化。

先来看第一段：

刚才也看到了，孩子在刊物上的作文，编辑把这一段删除了，这是有一定道理的。这一段写的是作文的背景、目的，这与我的“妈妈”这个主题的关联度并不是很高，所以，删去有一定的道理。但是小作者好不容易写出百把十个字，痛下杀手于心不忍。我们可以简单处理一下，把这一段当成是一个题记来处理：

三八节来临之际，用我笔下的您，表达我心中的您，算是我在妈妈节日时，送给您的小礼物——题记。

我们来看第一个自然段，妈妈的样貌：

我们可以本着为主题服务，有详有略的原则来调整：

妈妈个子不高，一头乌黑的披肩卷发，永远透着精干利落。妈妈有一双明亮的大眼睛，好像风吹草动、蛛丝蚂迹，都逃不过她的双眼。她说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”响个不停。在一群叽叽喳喳的家长中，那个放鞭炮的，准是我妈。

在点评文中，我们删掉了一些与后面的呼应无关的样貌，这样也是为了把作文的一条线路表达得更清楚。所以，我们就把一些边边角角的地方去掉，这是要补充的第一点。

第二点，我们在点评文中，增加了一句话：她说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”响个不停。在一群叽叽喳喳的家长中，那个放鞭炮的，准是我妈。一是为了体现，有详有略，突出妈妈的语言，二也是一个借代的技法。

我们在《提高篇》中介绍过，借代的技法，最常用的是“先喻后借”。我们再把这个“喻”借过来，用来代替妈妈的讲话。所以就有了：在一群叽叽喳喳的家长群中，那个放鞭炮的，准是我妈。在本文中“那个放鞭炮的”并不是确切的指放鞭炮，而是借过来指妈妈讲话“噼哩啪啦”。这样一喻一借，一借一代，就有了趣味。

今天上午我们就讲到这里，下午再讲，谢谢大家！

我的妈妈5年级作文篇7