在读后感中，我们发现文字背后的智慧，汲取人生的经验，我们在书中找到了许多令人难以忘怀的读后感，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的读太阳的读后感优秀6篇，供大家参考。
读太阳的读后感篇1
这是发生在两个男孩和一个女孩之间的故事：
女生李最最基本上是无敌，和男生们什么都比，掰手腕、小火箭船、英语……全输给了李最最。男生雷子浩和他的铁哥们儿邓小未是臭到了极点，什么都输。不过，他们也这样慢慢的接受了李最最……
直到有一天，最最总是犯错误，甚至把他们最最宝贵的太阳花给踢翻了，大家都理解不了她，只有邓小未和雷子浩感觉除了不对劲，果然如此，后来的几天里，她都没有去上学。有一次，雷子浩走在路上，看见了李最最。他们都要过马路了，可明明是红灯，李最最竟然还是往前走，雷子浩一把抓住了她，告诉了她现在是红灯，她发现是雷子浩，便开始大呼小叫的让他走。邓小未和雷子浩死缠烂打的缠着壁虎老师，终于知道了，李最最的眼睛快要……雷子浩、邓小未、壁虎老师、小鹿哥哥一起帮助李最最打开了心结，打算给她一个完美的倒计时。
的确，李最最的眼睛不会好了，可是她有着大家的关心，就一定能行；的确，李最最的眼睛不会好了，可是她无论在哪里，都会想着帮助过他的朋友们；的确，李最最的眼睛不会好了，可是她有雷子浩、邓小未、壁虎老师、小鹿哥哥的帮助，就能成功了。这本书告诉了我们，纯洁的'友谊，是用美丽的心灵建造成的，美丽的心灵，也是用纯洁的心灵打磨而成的，两者完全分不开。李最最开朗了起来，我们也是一样，理解他人，关心他人，爱护他人，是我们应该做到的，这也是我们力所能及的事情。不错，对方可能伤到过你，可你去帮助了她，你们就会成为要好的朋友了。我们要学着做一个善良的人，会关心、帮助他人的人。
这个故事的作者是郁于君（又称辫子姐姐），她告诉了我们一个道理——美丽的心灵，来自于纯洁的友谊！
读太阳的读后感篇2
李最最，听她这个名字就能判断出她不是一个凡人。
的确，太阳花小学六（6）班的同学都认为她是个试管婴儿，身上结合了：裁缝家、灌篮高手、滑冰冠军等一系列世界奇才的优良基因。让全班男生对她的不平凡之处望而兴叹。然而，这个不平凡的女孩却换了一种极罕见的眼病，那个这个重来没有受过挫折的李最最一下接受不了这个事实。好胜心太强的她也不愿接受导盲犬莫克。她不想让人用另类的眼光去看她。在这时，李最最认识了小鹿陈子哥哥，他也因为一场意外事故失去了视力。因为他们两个人比较有共同语言吧，李最最和小鹿陈子成了知音。最后，李最最在小鹿陈子的帮助下承受了挫折，接受了莫克，进入了全盲制学校去学习。
看完这本书后，我不禁发现,李最最这种完美女孩居然还有一种致命的缺点，那就是受挫能力。世界上每年有数以千计的人因为经受不了挫折而自杀。人生是一场漫长的旅途，有平坦的大道，也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。每个人
都会遭受失败，而生命的价值就是冲出坎坷！没有一个人的'生命是风平浪静的，在人生的海洋中遨游，不经历风浪怎有作为？若一个人连受挫折的勇气都没了，他也就失去了生命的意义。
海伦·凯勒是享誉全球的一位女作家，谁能想象她自幼就眼睛失明，耳朵失聪。许多困难都是常人无法想象的。而她，没有面对困难和挫折而低下头。美国作家海明威曾有一句这样的话:“一个人生来不是被打败的，你可已毁灭他，但不可以打败他。”困难的终点就是成功的起点。打败困难和挫折，就能向成功更进一步。
挫折不是上帝的不公，而是上帝的恩惠。打败今天的挫折，就是打开成功的大门。每个人都要学会承受挫折，承受住了挫折，就能享受美好的明天！
读太阳的读后感篇3
太阳熄灭了，妈妈走了，只留下了爸爸和雅妮。
一个寒冷的冬天，北风和疾病残酷地夺走了妈妈的生命。爸爸不在有往日的英俊潇洒了，脸上也有了往日没有的皱纹。浓密的黑发中少许有了几根白发。衣冠不整，以泪洗面，整日喝酒，不成人样。这个，就是文中的父亲。他还有一个聪明可爱的女儿叫：雅妮。她只有11岁。这么小的年纪就要掌管家里大大小小的事情，看见爸爸这个样子，雅妮心里很伤心，十一岁正是撒娇、玩耍的时间。对雅妮来说，都已成为往事，现在她不但不能得到爸爸的关心还必须照顾爸爸。爸爸已经不知道该如何去面对这个残酷的现实了他选择的是喝酒，每天泡在酒馆里不省人事。而在家的雅妮却很着急。
这篇文章是一篇忧伤的短篇小说。文中记载的事例或许有一部分家庭发生过。但是，我并不赞同文中父亲的做法，的确丈夫爱妻子这种做法是对的，但是，如果父亲不管儿女的话，那他就失去了做丈夫、和做父亲的位置。那么，他在天的妻子也会很伤心的。在这篇小说里，我很佩服作者——曹文轩的写作方法，竟引人入胜、又简单、融洽、贴近生活。把文中的人物描绘得栩栩如生，仿佛我在看一场影片一样。在读这篇文章的时候，我极恨文中的父亲，但又疼爱文中的.雅妮。如果这是现实，我希望文中的父亲能振作起来，好好工作，养育女儿。一家人重新来过！好好生活！
父爱如山，母爱如海！如果缺少其中一个，人生就会失衡！
读太阳的读后感篇4
人总是有克制不住自己的时候，就像库伯一样，当他看到那绿色的十美元静静地躺在丹尼斯的课桌下时，向丹尼斯喊了三声，丹尼斯却没听见，这时，库伯的据有心占去了他那颗纯洁的心，他拿走了十美元。
第二天，丹尼斯发现自己的钱不见了，不久，丹尼斯的爸爸来到了学校，出乎意料的是，丹尼斯的爸爸竟是个穿制服的警察，库伯的心吓得怦怦乱跳，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视着所有的孩子，他的目光和库伯对了个正着，然后又看向别处。丹尼斯的'爸爸讲话了：“我这有两摞信封，里面有一个小太阳，每人从我这拿一个信封回家，如果是没犯错的孩子，请原封不动地交给丹尼斯，如果是那个犯错的孩子，请把十美元放在信封里交给丹尼斯，留下小太阳。”
第三天，丹尼斯果然收到了十美元，爸爸满意地笑了。多年以后，库伯也当了一名正直的警察，他获得了嘉奖，上司派来颁奖的竟然是多年不见的丹尼斯爸爸，丹尼斯爸爸没有认出库伯，库伯从口袋里掏出一个小太阳，丹尼斯的爸爸笑了，随后两位警察立正肃然地互相敬了个礼。、
读完了这篇文章，我敬佩丹尼斯爸爸的这种做法：既追回了十美元，又保护了库伯的自尊心。我们试想，如果在目光对视的那一刹那，丹尼斯的爸爸就凭自己的判断，把库伯当场揪出来，可以更快地追回十美元，却伤害了一个孩子的自尊心，我们以后不但不能看到一个做警察的库伯，可能会看到一个在嘲笑中自暴自、甚至会走上犯罪道路的库伯。同时，我也佩服库伯承认错误的勇气，我认为，装在信封里的不仅是小太阳，也是库伯的一颗向往光明的心。一时犯了错不要紧，只要敢于承认错误就是好孩子。
读太阳的读后感篇5
雅妮勤劳、善良、乖巧又听话，但她的命运却走错了道——被一块石头，给绊倒了。雅妮令人怜爱，而死神却不留情意，六亲不认——降临到她妈妈的头上来了。眼看着死神一天天朝妈妈她逼近，而妈妈的生命也快到尽头了，雅妮和爸爸能不着急吗？这一切，要怪，就怪那块命运中的绊脚石——疾病，把妈妈宝贵的生命夺走了。妈妈安息时，一只手被爸爸握着，另一只手却又握着雅妮的小手。她好像去得很快乐，好像浸泡在无限的幸福之中……以前，妈妈是一个漂亮的女孩儿，十分讨人喜欢，人见人爱。所以爸爸才会爱上妈妈并生下了雅妮，织成了一件幸福美满的衬衫。而因为爸爸爱妈妈，所以这让雅妮嫉妒。一次，妈妈乘着飞机从外地回来了，爸爸整天饭也不想吃，觉也睡不着，总去翻日历。
去飞机场接妈妈的那天，爸爸不顾别人，松开雅妮的手，飞奔过去，把别人撞得东倒西歪。在他经过的地方，都瞪大了一双双大眼睛。结果，爸爸和妈妈亲亲热热的，竟然把雅妮给忘记了，坐在车上的时候，才想起了雅妮。这让雅妮嫉妒得很，便哇哇大哭起来。而现在，妈妈永远的离开了爸爸和雅妮，这使雅妮好像长大了，她好好地伺候着爸爸，常常，她见到爸爸那张苍老的面孔上挂满了“伤心”二字的时候，她就独自躲在屋内落泪，并无数次在心中呼唤着妈妈。在外面，雅妮常常受别人欺负，而好心人却总会帮雅妮。特别是一次，雅妮背着米，吃力的迈着沉重的脚步，而调皮的达达却解开雅妮头上的白布条，久久不肯归还。达达还撕开米袋，喂米给鸟儿吃，却根本不管雅妮心中的悲痛。最终，达达还是被大人们狠狠的骂了一顿，教训了他。
而且，达达还误会了雅妮的爸爸，认为雅妮的爸爸整天自己沉默不语，把自己灌醉是因为他不爱雅妮。最后，达达想帮帮雅妮，便在一个下雪天，将雅妮的爸爸关出门外。那里正下着鹅毛大雪，而在大树下，就多了一个“雪人”就这样，他生病了，得了重病，而达达以为自己大功告成，雅妮会很夸奖他，可是没想到，雅妮竟然狠狠的用雪砸他。达达的心中还未明白，雅妮的爸爸到底爱不爱雅妮，以及雅妮为什么砸他的原因。当我看完这本书的时候，手中的书还是久久不肯放下，我紧紧握着这本书，心中回荡着雅妮的可怜、达达的调皮、爸爸的悲伤，以及所有人对雅妮的关爱……
读太阳的读后感篇6
?四个太阳》第二课时教学设计
?教学目标】
１、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写生字“阳”“光”。 ２、能力目标：正确流利有感情地朗读课文，积累语言。
３、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，体会作者善良的心。
?教学重难点】
１、指导学生正确流利有感情地朗读课文。
２、朗读领悟作者的美好心愿，体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己喜欢的太阳。
?教学准备】
课件贴画
?教学过程】
一、游戏导入
1、今天我们继续学习课文：四个太阳。
2、复习生字。玩游戏：你来比划我来猜。（挂、尝、冻、脸）
3、开火车读生字并给生字组词。（街、温、该、因、季、伙、伴、熟、甜）
二、练写生字
1、出示生字“阳”、“光”，给生字组词，并说一句话。
2、指导书写“阳”、“光”二字。
三、研读学文
1、通过上节课的学习，说说小男孩画了什么样的太阳送给谁？（指名说师贴画）
2、一种太阳藏着一个美好的心愿，你喜欢哪个太阳，就带着你的喜爱之情把那个自然段读正确、读流利，想想：这太阳里藏着什么样的心愿？
3、学生自读课文。
4、汇报交流。
绿绿的太阳（夏天）：
① 指名读。
②引导说话。火红火红的太阳顶在头上，你感觉怎样？
③这绿绿的太阳给哪些地方带来了清凉？
④引读：绿绿的太阳，照到高山，高山一片清凉；照到田野，田野一片清凉；照到街道，街道一片清凉；照到校园，校园一片清凉??绿绿的太阳让高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
⑦这绿绿的太阳还会照到哪里？（公园、树木、沙漠??）
⑧小结板书：清凉。
⑨指导感情朗读。
红红的太阳（冬天）：
绿绿的太阳给夏天带来了清凉，在寒冷的冬天，你还喜欢这绿绿的太阳吗？为什么？
①创设情境：（课件播放风声）想想，在寒冷的冬天，淘气的北风呼呼地刮着，一个劲儿地往你的脸上、脖子上，身上、手上吹着，你感觉怎样？
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②你们的这种感觉就能用书中的一个词来说，那就是——“冻僵”。
③指导有感情朗读。多名学生读。
④小结板书：温暖。
金黄的太阳（秋天）：
现在让我们踩着落叶，去秋天瞧瞧，小男孩为什么要画金黄的太阳？
①同桌互相读一读，比比谁的表情最甜，谁的声音最美。
②指名读。你知道小男孩为什么要画个金黄的太阳吗？
③词语积累。谁能向我介绍一下果园里都有哪些水果呀？
④指导朗读，男女生赛读。
⑤小结板书：丰收。
彩色的太阳（春天）：
没有春天的播种，哪来秋天的收获，现在就让我们走进春天。
①指名读第一句。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？谁能用文中的句子来回答？小男孩为什么要画个彩色的太阳呢？你还能用文中的句子来回答吗？（板书：多彩）
② 春天到底有哪些色彩呢？我们一起到春天里去找找吧。
③说话练习。（出示课件）春天，太阳是彩色的，它照到梨树上，梨花白了。春天太阳是彩色的，它照到，。
④你觉得春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗？
⑤指导感情朗读。
5、指导背诵。
①出示提示，学生选择其中一个季节自由练习背诵。
②师生配乐轮流背。
四、课外延伸
1、看板书小结课文。
2、如果给你一把画笔，你想画个什么样的太阳，送给谁？
（课件出示：我想画个的太阳，送给，让。）
3、总结。其实每一个太阳就是一个美好的心愿，每一个心愿里都藏着一个字，那就是“爱”。（课件出示：“爱”）让我们再一次有感情地朗读课题——四个太阳。
4、师仿说，把心中的太阳送给学生。
五、布置作业：
1、回家把课文背给家长听。
2、把你心中的太阳画下来，并把自己的心愿写上去。
?板书设计】
18四个太阳
清凉
丰收
心愿温暖
彩太阳（图）多彩
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