在树荫下，我们说说笑笑、打打闹闹，玩得不亦乐乎。趁着空闲的时间，我和同学玩起了拔河的游戏。但我们拔的.可不是真正的绳子，而是矿泉水瓶。我们一边拔河一边唱着儿歌：“嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂，我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中……”没想到同学一松手，我一下跌坐在地上，大家哈哈大笑起来。树荫下，我们喝着水，吃着东西，玩着游戏，一点儿都不觉得热。

放学了，大家捡起地上的垃圾，让我们的休息区更绿色环保。

蓝色的心情

爸爸说蓝色代表忧郁。我想：“蓝色的心情说的大概就是我吧。”

我为什么会伤心呢？这还要从我参加扔沙包比赛说起。一开始，我充满信心，觉得扔沙包肯定很简单，拿个银牌不在话下。可是，比赛一结束，我的信心消失不见了。我才扔了7。5米，真是晴天霹雳啊！“为什么我要报名扔沙包啊？”我一次次重复着问自己。可是，现在后悔已经来不及了，还是回家好好练习。等下一次，我一定要得奖，我暗暗下定决心。

这就是我们学校的多彩运动会，明年你也来参加吧！

多彩的我作文篇2

炎热的夏天匆匆而过，凉爽的秋天迎面而来。秋天是个丰收的季节，走过村庄，可以看见每家每户都忙着收取自己辛辛苦苦种的粮食，没有人闲着。只见他们抱着期待的心情来收获他们用汗水换来的粮食，把它们放进粮仓里。还没收获的成熟稻穗，在地里“站立” 着，秋风轻轻一吹，黄灿灿的稻穗悠闲地摇了摇头，走远处看去，就像是一片金色的海洋。

秋天的夜晚，月亮格外的皎洁、明亮。我喜欢在这个时候和弟弟妹妹、朋友们在楼下玩耍或散步，虽然秋风瑟瑟地吹着我们，但是，我们依然觉得，秋天的夜晚是我们最快乐的时候。

美丽的秋天里，最引人注目的是红枫叶，我也喜欢秋天的落叶，因为落叶黄中带绿，绿中带黄，还会有一点点的橙红色，五彩缤纷的，可漂亮了！

秋天，有人忙着丰收的景色，有皎洁的明月，有美丽的叶子……

我喜欢这多彩的秋天！

多彩的我作文篇3

“捣蛋鬼”来了

“啊——”

“你给我过来！”

“我的书呢？”

……

我的妹妹也是我的克星，只要我和她在一块，家里就会非常吵。

一双炯炯有神的大眼睛，嗅觉灵敏的鼻子，樱桃小嘴，一头乌黑秀丽的长发，矮矮的个子，这就是我的妹妹。她在外人面前装可爱，可背地里却是一个“捣蛋鬼”，每当我在家时她就会使用各种方法玩弄我。

瞧，她又来了。我躲在一个不容易发现的小角落里，看着她从厨房找出妈妈炒菜时用的盐，抓了一把放进我的杯里，用勺子在里面左转右转的，把盐搅拌了好几圈，然后回到沙发上，装作若无其事的样子看着电视。

我从阳台走了出来，得意的对她说：“我已经知道了你的诡计，休想害我！”妹妹抓了抓头开始慌了：“我就是觉得好玩才弄的，你可千万别告诉妈妈我用她盐的事。”我知道了她的害怕，毫不犹豫的告诉了妈妈。妈妈骂了她一顿。

可她还是不肯收手。一次我放学回家，发现我心爱的水晶泥不见了，找了半天都没找到，后来妈妈骂我：“又买水晶泥，我已经扔了，再买，我就不给你零花钱了！”原来，妹妹趁我不在家时，把我买水晶泥的事告诉了妈妈。

看来是我低估了妹妹的能力，只能说她太厉害了，老身佩服。

多彩的我作文篇4

在众多的节日中，我想我们中国人最喜欢的节日是最让人激动的春节吧！而贵州自然也不例外。

在春节前三天内。人们不管有多忙也要去赶集，所谓赶集就是买年货。除此之外。在春节前夕，还有一事贵州最爱——买鞭炮。因为贵州特别看中运气。农村的人希望下一年大丰收。所以他们想买鞭炮为他们带来好运。而城里的人则是图个喜庆。

除夕真热闹。大家做好饭菜，把儿女们都叫回来吃团圆饭。而且贵州还有一大特产——白酒。

老人和青年们边吃边喝，而且家家户户贴上了红红火火的对联。买了各种款式的鞭炮从白天到晚上是一高潮?而正十二点又是一高潮。

正月初一的光景也很美丽。大人们到处走亲访友。可晚上八点以后辛苦了一天的大人早早躺在床上休息了。但是孩子们还神采奕奕地一起烤火。其乐融融和大人的气氛完全不同。

元宵上市，春节的另一个高潮到了。在元宵前夕，大人们玩一些牌。而赢的人则负责明天包汤圆

一眨眼，到了春节末期，春节在正月十七结束了。大人们开始勤劳的工作了，而学生却还可以休息十几天。一年的新气象又开始了！

是啊!这就是丰富多彩的贵州春节。一家人其乐融融。既热闹又喜庆！

多彩的我作文篇5

一年一度的运动会又开始了，同学们相聚赛场，人头攒动，都在盼望着比赛的开始。

第一项比的是跳高比赛，同学们相继都从栏杆上跃了过去，只见一位同学向后退几步，然后突然加速，用力一跃，在空中以优美的姿势跃过了栏杆，然后稳稳的落在了垫子上，博得了满堂喝彩，同学们都用力地拍手，“好”声连连。

接下来比的是60米，只听“砰”的一声，每位运动员都迅速向终点冲去，突然，一位同学因为跑得太猛，摔倒了，他迅速爬了起来，腿蹭破了皮也没有管，继续向终点猛冲，那架势就如同“拼命三郎”一般，台下的同学们也没有嘲笑他，而是不停地给予他鼓励，最后，他靠着自己的毅力，获得了第二名。

最令人激动的就是接力赛了，哨声一响，每一位运动员都如同离线的箭一般，双腿迅速摆动，台下呐喊声震天，同学们都扯着嗓子为自己班的同学加油，嗓子喊哑了都没事，一位运动员不小心将接力棒扔掉了，他迅速转身，将接力棒捞在怀里，继续冲刺，将接力棒交给了下一位同学……最后，每一个班都以优异的成绩完成了比赛，圆满的结束了运动会。

晚上，当我们拖着疲惫的身体回到家时，运动会场上的一切历历在目，令人十分难忘。那位运动员在摔倒的情况下仍然爬起来继续坚持，他的这种精神值得我们敬佩。希望明年的运动会还能有今年这样精彩。

多彩的我作文篇6

春姑娘拎着一篮生机，来到了我们的校园。门前的玫瑰花五彩缤纷，散发着浓浓的香味，招引来许多蝴蝶翩翩起舞。操场旁的围栏上，青绿色的叶子衬托着一朵朵粉嫩嫩的夹竹桃，美丽的夹竹桃像一张张小女孩的笑脸。大树吐出了一个个小芽，翠绿翠绿的，像刚出生的小婴儿一样可爱，非常讨人喜欢。

火辣辣的太阳高高升起，想是在欢迎夏天的到来。大树的叶子越来越绿，还十分茂盛，像一把绿色的太阳伞。夜晚，蝉唱起欢快的歌曲：“啦啦啦，啦啦啦……”

天气开始转凉了，桂花像一粒粒小沙子，在太阳的照射下闪闪发光，像一枚枚金子，风一吹过，绿叶沙沙地响着，桂花跳起了欢乐的舞，菊花像一位仙子，红的似火，白的如雪……美不胜收。

寒风呼呼地吹过，冬爷爷来了。树叶宝宝长大了，都飘落下来，为照顾她们多时的树妈妈盖上了一床温暖的被子。蔷薇花好像一只小猴子，在墙上不下来。

雪花还没来得及停驻，一转眼，春风又温暖了我们的校园……

多彩的我作文篇7

不知不觉中，一个学期已经过去了，它记载着我的收获，我的成长，也记载着我丰富多彩的初一生活。

“稍息，立正！”教官有力的声音将我的思绪拉到了军训汇演的现场。头顶上八月的骄阳，火一般的炽热。凝视着主席台前的一个班级正在喊着响亮的口号。下一个出场的就是我们，这无疑对我来说是不小的压力。挺直腰板，迈开双腿，我要让自己的出场像军人一样。嘴巴，跟着心里的声音一同呐喊“一，二，三，四”胸腔里顿时充满了无限的豪情，就连阳光，也在用热烈的光芒为我们加油。退场后，大家晒得黑黑的脸庞都透出了喜悦之情。

学生实践中心的一切都是那么新鲜。略微有些重量的刻刀落下，在石章上溅起洁白的石粉。我努力将心思沉入其中，用心感悟着。石章凉凉的、坚硬的触感与刻刀交织，此刻，他们就是我的整个世界。时间，仿佛成了块状，又仿佛汩汩清泉，流淌着，舞蹈着。我的手一直没有停下，我的心一直没有停下。终于大功告成，一方“厚德载物”。我把这石章比作生活，用心雕刻，就会越发美丽。

课本剧已经演完，我仍在细细品味，我，就是这部戏的编剧。又回想起编写的时候，伏在电脑前，键盘单调的旋律敲击出并不单调的故事。时而苦苦思索，绞尽脑汁，反复品读原文，时而灵光乍现，茅塞顿开，挥毫奋笔疾书。课本上，已被注释布满，稿子里，仍余点点墨香。深夜，星都困倦了，书房里的灯光还在照着那个身影。

不知不觉中，又是一个崭新的学期。我将用我手中的画笔，在丰富多彩的生活中，描绘更加丰富多彩的明天！

多彩的我作文篇8

校园生活是丰富多彩的。而学校是学生生活和学习的主要场所。在学校这块纯洁的净土上，教师用他们辛助的汗水播种着希粱。学生用他们聪明的才智收获知识的硕果。校园生活为学生提供了丰富的素材。是学生创作的源泉。

反映校园生活的作文，我们不仅可以写广大中学生丰富多彩的校园生活。也可以写浓厚的师生悄谊、紧张丰富的学生生活、平等互助团结友爱的同学友情。还可以写教育教学改革的新讯息。也就是说，从反映校园生活的作文中可以看出新时代中学生的特点。当代教师的形象，新型的师生关系，现代丰富多彩的课堂生活。那么，这些纷繁复杂的材料我们该如何选材呢？文学大师茅盾曾经说过：。园艺家常常把太多的落曹摘去，只留下二三个。这样就得到了特别大的花朵：这个比喻大致可以说明创作过程中剪裁的必要。我们围绕中心选择材料后，还要根据表达中心的需要确定哪些材料是主要的，要详写，哪些材料是次要的，要略写，以突出文章的中心。详写。可以用详细的叙述再现事悄的过程，给读者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通过细致的描写，刻画人物的形象，突出主要人物。略写是为了使文章脉络清晰，叙述清楚。详略要相辅相成，怡到好处。不能有详无略。或有略无详，使文章如涟水赚或策冗拖沓，影响了文章的表达。

写校园生活的文章多半是记叙文，相当多的是以记事为主的.文章。那么，如何使自己的叙述有条理呢？最重要的一条就是安排好叙事的顺序。先叔述什么，后叙述什么。这样条理就会清楚了。如叙述一件事。无沦它是简单还是复杂，都要有起因、经过、结果这样一个完整的过程。在叙述一件事情时，必须先把这件事的来龙去脉弄清楚，然后按事情的起因、经过、结果的顺序来叙述。如果叙述几件事悄。就必须先理出这几件事情相互间的关系，这种联系成表现为性质上有同有异，或表现为时间上有先有后。要说清楚先后联系的几件事情，可以按照事情发生的先后顺序来写，即采用顺叙的方法；为了突出中心事件，也可以把叙事的高潮或结局放在文章的开头，整箱文章采用倒叙的方法；还可以在叙事的过程中适当地穿插其他有关内容。不管运用哪一种记叙的方法。都应当符合表现中心的需要。

学生和老师是学校的主人。在反映校园生活题材的作文中，有相当一部分是写人的记叙文。这些作文的主人公当然就是学生和老师。

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