写读后感是提高文学素养的途径，它让我们更深入地理解作品的内涵和作者的意图，通过读后感的写作，我们可以更好地理解文学作品中的象征和隐喻，以及它们的意义，吾优心得网小编今天就为您带来了给圆明园的毁灭写读后感参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
给圆明园的毁灭写读后感篇1
读了《圆明园的毁灭》这一课，我感到万分愤怒。
圆明园是一个举世闻名的皇家园林，在众多园林中鹤立鸡群。它浓缩了各地的风景名胜，将中西艺术融为一体！不仅如此，圆明园不但建筑宏伟，而且还珍藏着最珍贵的历史文物，所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。它的存在简直就是个奇迹啊！
这个奇迹汇集了两个世纪人们智慧的结晶，建筑时间达150年！150年啊！，多么惊心触目的数字！可这个总数达150年建筑时间的皇家园林却被英法联军的那把火毁于一旦了！
我的心犹如被烈火焚烧了一样难受，圆明园的毁灭是我们中华民族的一个奇耻大辱啊！当我读到“英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把院内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。”我去，拿走一点宝贝也很够了，你们这群禽兽也贪婪了吧，拿不动的你们都要努力拿走？更让人生气的是他们实在拿不走的就直接毁掉，谁也别想要！乖乖！够了没有，最最让人愤怒万分的是他们居然把这个汇集了两代人民智慧的结晶的奇迹——圆明园给火烧了。狗东西，这种事你也做得出来？他们的腰包满满的，可他们觉得还不够！他们把手上也塞得满满的……
圆明园属于中国的领土，岂容得下外来者肆意践踏？要怪就是怪当时的中国太弱小了，还有群众们不团结！我们的旧中国受到的委屈已经够多了，可英法联军的到来又给中国人当头一棒！我迫不及待地去寻找圆明园毁灭后的图片，那场面实在是凄惨啊，到处是巨石，他们横七竖八地躺在中央，他们仿佛在诉说着自己受到的委屈……小草被压在了巨石下，他们摇摇头，仿佛在嘲笑着旧中国的弱小。坠落的巨石在哭泣，为什么！这个拥有长城黄河，拥有着亿万炎黄子孙的国家——中国，无力反驳？
现在，圆明园的毁灭已经过去了数百年，可它却时时刻刻提醒着每一个中国人——勿忘国耻，振兴中华！
给圆明园的毁灭写读后感篇2
“请又是诗人的建筑师建造一千零一个夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一片片水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅，朱鹭和孔雀，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉……这座园林就是圆明园。”在法国大文豪雨果的笔下，那雕梁画栋，美轮美奂的“一千零一个夜的一千零一个梦”令人心驰神往。然而，面对着焦土上的断瓦残垣，我们又怎么能想象得到，这就是昔日辉煌无比的圆明三园？！每读一遍《圆明园的毁灭》这篇课文，每看到这些帝国主义侵略者的暴行，我都愤恨不已……
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全国最具代表性的名胜，有的朴素无华，有的富丽堂皇，有的热闹非凡，有的自然宁静，漫步园内，流连忘返。这项声势浩大的工程用了一百五十多年，是几代劳动人民呕心沥血的成果，智慧的结晶！但在1860年，这座园林却迎来了它的末日……三千多名英法联军在圆明园中横行霸道，肆意破坏，将园内数以万计的金银财宝、珍贵文物洗劫一空后，把它付之一炬……
大火烧了三天三夜，整个北京城都被火光照映的如同白昼。听！那是圆明园最后的呻吟！听！那是饱经战火，千疮百孔的东方巨龙无助的啜泣！这悲怆的声音惊天动地，这凄惨的声音撼动河山！
如今，圆明园已被侵略者破坏得面目全非，只有一堆堆烧焦的瓦砾留给我们无比的愤怒和惋惜，更留给我们深深的沉思……
在愤怒和惋惜之后，我们也痛定思痛，如果不是清政府的软弱无能，如果不是中华不振，怎能让英法联军这帮无耻的强盗得逞？所以，我们要化悲痛为动力，用自己的知识把祖国的明天建设得更加美好！勿忘国耻，振兴中华！
给圆明园的毁灭写读后感篇3
读了圆明园的毁灭，我感到无比的愤怒。
1860年10月6日，英法联军的铁蹄踏进了风景秀丽的北京。这些凶狠的野兽不顾清官历史的和中国人民的阻挠，闯进了举世闻名的皇家园林—圆明园。侵略者被园中的景物、奇珍异宝惊呆了，疯狂的将贵重的珠宝拿走;拿不走的就用大车或牲口搬运。最可恶的是，侵略者为了销毁罪证，居然要把一座举世闻名的圆明园烧毁。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。如今，圆明园只剩下几根残住了。
今天，在这瓦蓝的天空下，那些残住仍然挺立着，他好想告诉炎黄子孙：“落后就要挨打!”
给圆明园的毁灭写读后感篇4
听海航老师的课，总会有这样的结果：他让我的思维的触角伸展得很远，很远，那么多的触角想要什么都抓住，但抓住以后又是遗憾，因为我终于发现其实我什么也没有抓住——海老师对于课的领悟与驾驭，不是我想得那样机械与单一。
在这堂课上，海老师的板书设计得别出心裁：“不可估量”、“不可估量”，还是“不可估量”；“化为灰烬”、“化为灰烬”，还是“化为灰烬”！这是多么出人意料的“一唱三叹”啊！
这一节课，航老师上了整整四十分钟，这四十分钟里，他神色凝重，感情彭湃。他在课上的每一句导语、每一次议论都显得水到渠成、浑然天成。
圆明园作为民族的骄傲，我们没有理由不自豪；圆明园作为民族的耻辱，我们同样抬不了头。圆明园，留下来的
第一，看似矛盾的对立面，其实并不完全对立，只要条件适宜，它们也可以互相包容、互相转化。
第二，每一篇课文的教学，甚至是每一个课时的教学，都应该视为一个和谐的生态系统。海老师在设计《圆明园的毁灭》一课的教学时，充分地考虑了构成课堂生态的各个主要因素以及他们之间的相互联系：圆明园的美不胜收应该骄傲，但是不能忘乎所以；圆明园的毁灭应该谴责，但是不能一味骂街；一把火可以统统烧毁圆明园昔日的灿烂陈列，但也有它少不了的更加可贵的东西……这些要素，需要全面、立体的加以兼顾。
第三，课如其人，海老师儒雅、厚重、真诚、磊落。说到底，课的设计不是最主要的，他的每一节课，都是用他的感情在播撒，用他的心在谱写。
面对大海，我们虽然渺小，但是大海不会阻止渺小对他的呼唤；面对高山，我们虽然低矮，但是高山不会阻止低矮对他的仰视；面对大师，我们总想，总想聆听你多一点，再多一点……
给圆明园的毁灭写读后感篇5
我们之前在课本上学过一篇课文——《圆明园的毁灭》。学完后，我的心情久久不能平静。
圆明园位于北京西北郊区，是举世闻名的皇家园林，至今已有150年，面积特别大，被誉为“万园之园”。但是在1860年，英法联军忽然闯入圆明园，将里面所有珍贵的东西能带走的全部都带走了，被掠夺的物件大约有150万件，他们犹如强盗一般不仅洗劫财物，还放火烧，大火连烧三天三夜，最后圆明园就剩下几根柱子。
当圆明园里的珍贵物品被盗走后，我的心情十分不舒畅，特别痛恨这群强盗。但是我们要从根本出发，为什么我们会受到如此屈辱？了解到是闭关锁国所导致我们受到如此伤害。所以我们作为新时代新少年，一定要好好学习，有为国贡献的志向。
读完整篇课文，我想起了梁启超的《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步……我们只有好好学习，长大才有机会报效祖国，虽然现在还只是个小孩子，但我们也要有爱国精神。勿忘国耻，未来让我们共同展翅飞翔。
我们是华夏子孙，我们的家园将会有我们一代又一代的精兵强将所庇护，我们的祖国永远都是矗立在东方的一头雄狮。
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