一声巨吼把我从镜子面转移。我吓了一大跳。妈妈说，刷牙快点！我对妈妈说，今天不是休息吗？用不着这么急吧！今天要进行大扫除。把家里的东西要打扫的干干净净。所以要刷快一点，过来帮忙。以前比你干事情慢的你的哥哥都开始了，我疑惑不解，做事慢又怎么了？难道谁没有不慢的时候吗？我很是伤心。但是我掩盖住心中的悲伤。刷完牙就去帮忙了。

又有一次，我们已经吃完饭了。可是，该谁刷碗我们还在犹豫中。妈妈直接说，武亦越你去。我寻思了一会儿，为什么总是我，妈妈又说，为他鼓掌。我想算了还是我去吧。我有气无力的向厨房走去。开始了刷碗行动。在刷完碗之后，妈妈对我说真棒！我非常激动，妈妈没有这样对我说过。

又一次，妈妈让我扔一下垃圾，我毫不犹豫得向前赶去。立马穿上鞋准备出发。我开开心心的赶了回来。妈妈给了我一个奖励。我笑着跳着走向了沙发。准备去看看我的奖励。一看是一顿荤菜大餐。我高兴极了，准备好桌椅开始吃饭。就这样欢欢乐乐地吃完了饭。

我越来越知道妈妈催促我的意思。就是想我做事能雷厉风行，不要拖拖拉拉。我高兴妈妈赐予我的这个礼物。我一定会好好珍惜，不让妈妈失望，我会努力的！

猿辅导作文篇2

对社会主义道路的探索》教案

教学目标

1、知识与能力

了解和掌握19开始实行的新经济政策、苏联的成立、苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就、苏联农业集体化、1936年苏联宪法和斯大林模式的确立。在教师的引导下，结合新经济政策的内容来思考其作用，讨论总结苏联(苏俄)在社会主义建设过程中采取的重大举措，探讨斯大林模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。

2、过程与方法

通过对向学生引入有关历史资料，在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。

3、情感态度与价值观

①通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。

②通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。

③通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中华人民共和国史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

教学重难点

①本课的第一个重点是新经济政策。新经济政策是列宁从俄国国情出发，创造性地运用马克思主义的典范。它恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。它的实施具有重大意义。可通过与战时共产主义政策的对比分析、提高学生认知的办法解决。

②本课的另一个重点是苏联的工业化和农业集体化。通过工业化和农业集体化，斯大林宣布在苏联建成了社会主义。它既保证了苏联国防、工业的强大，也为苏联社会以后的发展埋下了许多隐患。可由学生搜集原始史料与相关数据，让学生在前后对比中分析思考得出结论，借以解决此重点内容。

③本课的难点是，如何正确评价斯大林模式。限于学生的认识水平，教学中可以采用组织学生讨论分析课文内容与教师点拨分析相结合的方法，联系苏联史实，使学生认识到，随着社会主义的发展，必须对这种高度集中的经济政治体制进行彻底改革。

教学工具

电子白板

教学过程

?教学过程】

(一)温故知新，导入新课：

师：1917年十月社会主义革命的胜利，是人类历史上一次伟大的革命，是无产阶级打碎旧世界，建设新世界的伟大创举，产生了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史新纪元。然而，帝国主义国家却对新生的苏维埃俄国发动了武装干涉。俄国的地主和资本家、沙皇将军建立了反革命军队，掀起了叛乱。国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里，苏维埃俄国出现了严重的困难。为了打击敌人，保卫革命的胜利果实，在党和列宁的领导下，苏维埃俄国采取了怎样的措施呢?

生：一是加强红军建设;二是实行了“战时共产主义政策”。

师：经过三年的艰苦努力，苏俄粉碎了外国的武装干涉，取得了国内战争的胜利，巩固了无产阶级政权。在粉碎帝国主义武装干涉和国内叛乱以后，苏俄面临的最紧迫的任务又会是什么呢?

生：苏俄面临的最紧迫的任务是迅速恢复和发展国民经济。

师：老师这儿有一组材料，同学们先看一看战后的苏俄：城市经济萧条，工厂大批倒闭停产，农村土地荒芜。1920年时，全俄工业总产值只有一战前19的15.5%，粮食产,量仅为战前一半。

师：这是为什么呢?(充分发挥学生的能动性，培养他们学会用历史资料来研究历史问题。)

师：这一政策的实施结果如何?这一政策如果长期存在下去，对社会的发展会产生怎样的影响?

生：在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。

师：下面我们再看列宁的一段话。

课件显示：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” ——列宁

师：列宁的这句话说明了什么?(引入历史人物的思考，加深学生对与新经济政策实施的理解。)

生：这就说明1918年开始实行的战时共产主义政策已不能适应新的情况，必须加以调整，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。

师：针对这种形势，列宁做出了怎样的探索?

生：实施新经济政策。

(二)检查预习效果：

(在讲授中穿插进行)

师：1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。

师：新经济政策的主要内容有哪些呢?

生：允许多种经济并存，大力发展商品经济。(板书)

师：作用?

生：促进国民经济的恢复和发展。(板书)

师：如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。

师：有谁能给我们讲述一下苏联成立的背景和大致过程?

生：苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。苏联成立的时间是1922年。当时加盟的共和国有四个，俄罗斯、外高加索、乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加，到1940年共有15个。

师：戈尔巴乔夫相信大家都听说过吧。一天，戈尔巴乔夫嫌弃司机开车太慢，自己抢过来开，横冲直撞，秩序大乱，交警被质问时说：不敢管。领导问是谁?他说不知道，但是戈尔巴乔夫是他的司机。

师：这反映了苏联的什么现象?

生：苏联的民主法制遭到破坏。

(“斯大林模式”的基本特征就是高度集中的政治经济体制。根据p9小字部分内容，结合工业化和农业集体化的过程，帮助学生分析：经济上是高度集中的计划经济体制，政治上是个人的高度集权。)

(在师的引导下让学生了解“斯大林模式”形成的历史原因：当时苏联外有帝国主义的包围，领导国家的权力需要集中起来，才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后，在人们的思想观念中，比较容易产生个人崇拜，导致个人专断。让学生看书，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四点内容。)

生：归纳四点弊端(略)

(三)课堂探究

?课堂探究1」材料略

(1)“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策?

生：战时共产主义政策。

师：只要注意材料中的“直接下命令”的字样就可知，这一知识点其实在上堂课就已经讲过了。

(2)列宁说这话时，苏俄发生了怎样的变化?

师：结合当前的形势，战时共产主义政策已暴露出自身的缺点，不能适应生产力的发展了。那么具体体现在哪些方面呢?

生：国内战争已经结束，战时共产主义政策集中全国人力物力战胜敌人的的历史使命已经完成。进入和平建设时期后，战时共产主义政策对人民群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制，日益引起不满。必须尽快改变这种状况，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。

师：罗列得很全面。

(3)针对这种形势，列宁做出了怎样的探索?

师：当时的矛盾出现了，列宁是怎样解决这一矛盾的呢?

生：1921年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。

师：实施新经济政策收到了怎样的效果?

生：促进了国民经济的恢复和发展。

?课堂探究2」材料略

(1)根据材料分析，上述材料中说的是苏联什么事情?

生：在集体化过程中，由于急于求成，出现了一些不当的行为，挫伤了农民的积极性，人民产生了不满的情绪。这里应该指农业集体化。

(2)毛泽东评价“苏联的办法把农民挖得很苦”的依据是什么?

师：这里的“把农民挖得很苦”可想而知，是指严重挫伤农民积极性的做法，具体有哪些?

生：强迫农民加入集体农庄，一些地方甚至把农民的家禽和家畜等完全收归公有，富农阶级成了集体化过程中的打击和消灭对象。

(3)中国也曾出现过“使农民生产积极性受到极大的损害”的事件，它是什么?这件事是在什么背景下出现的?

师：大家都知道，前苏联是世界上第一个社会主义国家。中国曾在社会主义探索中向其学习，有成功的，有失败的。其中有哪些损害了农民生产积极性呢?

生：“大跃进”运动，在第一个五年计划完成后，农业生产有所增长，人民生活明显改善，1958年,在社会主义建设中，出现了片面追求高速度的冒进倾向。

?课堂探究3」材料见课本第9页右下角

(1)“列宁的思路”好在哪里?

生：“列宁的思路”指列宁以新经济政策取代战时共产主义政策。

师：那么这种思路有何好处呢?

生：以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。

(2)“后来苏联的模式”也被称为什么?

师：显然不是列宁时代了。

生：“后来苏联的模式”指的是“斯大林模式”。

(3)这个模式形成的标志是什么?

师：这很简单，刚才在检查预习时，已经讲过，谁说说?

生：1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。

(4)这个模式形成的背景如何?

师：这样问可理解为当时的苏联面临怎样的状况。

生：当时苏联外有帝国主义的包围，领导国家的权力需要集中起来，才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后，在人们的思想观念中，比较容易产生个人崇拜，导致个人专断。

(5)斯大林模式的弊端给了我们什么教训?

师：以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替，我想斯大林模式的建设模式对同样是社会主义国家的中国，在探索建设社会主义的过程中，我们应该从苏联“斯大林模式”的弊端中吸取怎样的教训呢?(结合我国实际，引导学生用生产力标准分析产生弊端的原因及其造成的结果，思考解决弊端的方法，使学生通过对历史问题的思考寻找解决现实问题的途径和方法。)

生：(讨论，重点从弊端入手，吸取教训，力求寻找解决问题的有效方法。)

师：(在学生讨论的基础上归纳)

其一，社会制度需要合适当时生产力水平和国内外环境。僵化的制度必然导致国家的衰败，只有锐意进取和勇于创新，才是国家长盛不衰的不二法宝。

其二，过于集中的政治权利导致严重的决策风险。从社会主义的稳步、健康发展的角度看，社会需要的是一个能够及时纠正错误的权力，而不是一个虽然可能最高效地组织社会生活但却随时可能滋生严重错误的权力。因此，社会主义政治体制的完善，还有赖于民主集中制的进一步健全和社会主义法治体系的完善。

其三，在建设具有中国特色的社会主义建设过程中，我们应该吸取斯大林模式指令性计划经济体制的弊端，尊重市场规律，均衡发展产品，同时应该处理的市场规律和宏观调控的关系，保证经济的快速发展。

(四)训练巩固：

师：请同学们把书合起来，检验学习效果。看谁做得又好又快。见《课案》(学生用)。

生(做)：略。师巡视。

师：请小组内讨论，并互相批改。

师：请各小组的同学对本组代表所做的答案进行诊断，看看有没有需要修改的，如有修改，可直接到前面来，写到黑板上。

师：1-3条相对简单，同学们的正确率也很高，第四题要提醒你们的是抓住题目中的关键词语“经济发展严重失衡”，否则容易出错。第五题要注意的是“1928—1937”这个关键的时间限制语。第六题只要留心几个数字的变化，一般都能选出正确答案。

课后小结

本课讲述的是苏俄为了进一步巩固自己的政权，对社会主义道路进行的探索。其中，“探索”二字是本课的主要内容。“社会主义”这个概念，仅仅出现在马恩的著作上，那只是理论，是列宁第一次将理论变成了现实。政权的建立，只是第一步，如何将这个政权维护起来，让它生存下去，才是当时俄国领导人民面临的真正难题。本课讲述的就是这种“探索”。包括“新经济政策”、“斯大林模式”两个部分。其探索精神也是值得每个国家学习的。

猿辅导作文篇3

共享，共同分享，在这个共享时代最初是由日本的共享单车作为“发起人”，随后流入世界各国，开启了“共享时代”。

在车站、马路上、郊区、学校甚至是小区，共享单车的身影总是随处可见。这种用手机扫码进行开锁的便捷式自行车已经融入我们的生活，变得不可或缺。人们经常在城市中进行短程路途时会使用。无独有偶，其他的共享资源也随之而来：共享雨伞、共享书店、共享篮球，许许多多的共享资源开启了一个新的“时代”。

共享资源既然有好处，那自然也有坏处。举个例子，例如最初的共享单车，它虽然可以保护环境，便民利民。但是在马路上“缺胳膊少腿”的也不在少数；在小区里原本单车上的锁已被人更换成自己家的锁；在车站共享单车围着车站停了一长串，公交车不得不绕行……共享时代好像有些过头了。

在我看来，这些症状应该是可以避免的，共享资源可以不被损坏；可以不据为己有；可以不乱停乱放……仔细想想，这些似乎并不是那么难以执行，靠的都是自愿。若是可以多为大家着想一些应该会少掉很多麻烦，在共享单车修理厂中的废旧自行车也会少很多。

在现今这个时代。共享已经不是真正的共享了“人之初，性本善”善和恶或许这就已经看出来了：有些人看见共享单车“躺”在路边，会扶起它，有些人则在发现乱摁几次密码后打不开时将它随手一推。

共享时代，这个时代使人们变得更会分享，也更会改变，这种改变到底是好是坏呢？或许只有时间知晓。我想，共享的东西以后可能会越变越多，但是在很久以前，共享就已经存在了。在那个科技发展还没有那么发达的时代，宾馆不就是共享的房屋吗？人们共用一间屋子，共撑一把雨伞，这些不都是吗？“共享时代”其实早就已经开始了，只是我们没有发现而已

让我们好好享受这个“共享时代”！

猿辅导作文篇4

安分的蒲公英总是在阳光渲染得空中飘絮着，偶尔停歇却又即刻启程，总是觉得这个地方不是自己最喜欢的，直到有一天累了，要走进暖爱般的阳光，走进对于它所谓的爱，想要留在一个好算安逸的地方，可是偏偏当它想要留下来时，风却又把它吹走，最终将它吹没入泥土之中。它没有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感情，亦没有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的情殇，仅仅只是象征着无法停留的阳光，无法长久的爱。

爱，将过去的岁月，遥想成不可触及凄美的风景。一缕青丝萦绕指尖，为君抚一曲，明月千里相传爱，你的爱超越了滚滚红尘里的浮华，江枫渔火，愁了天涯的羁旅，琐碎的记忆收藏在令人无法持及的时空。在泛黄的书卷里淡然含着花香的诗句。

又是一缕阳光，又是一份爱，与我而言，又有什么所谓。冷夜弥漫，云花盛放又枯萎，看那动人的传说微微絮来，往事涌新，人是以非，独笑红尘是与非。所有梦见都是爱，与之过往，皆于灯下摇曳，咫尺天涯，泪落沾襟。

阡陌红尘，飘落了谁的爱。曾在千年树下等待，只为求得一句来自心底的爱;曾在菩提树下焚香，只为等一世轮回的呼唤。阡陌红尘，终究是一场繁花落幕，回忆在心灵的呼唤中飘落了谁的眼泪?或许，爱并不远，那么我们便能得到澳，与之共系一朝不落的地平线，同一份爱，共一个星际的灿烂，我只手如杯，品尝着一份如茶的香味，深深的陶醉。我走进阳光丝缕般的爱，轻袖满怀，斜映着阳光吟唱那一曲曲的高山流水，忽高忽低的曲调“但愿人长久，千里共婵娟”。卷絮风头寒欲尽。走进阳光，走进爱，坠粉飘红，日日光成林，丝丝像成阵……

纵然蝴蝶飞不过沧海，纵然我会有一天得到本该有的爱，我也要在阡陌红尘，独守着这一份爱。看似无情，却非无情，使一段了无痕迹飘过的梦。只是，谁会读懂我这份唐诗宋词元曲的眷恋。

我在明明灭灭地沿途中走进阳光，走进爱，辗转中的爱，在百年千转中碎成一地琉璃，一地的琉璃，串成惆怅的音符，让我再一次带着的余音绕梁般的情拾柒凌乱的爱……

猿辅导作文篇5

我在一个很不平常的辅导班，这个辅导班的名字叫“国庆辅导班”。这个辅导班在车库里开的，虽然环境不好，地也不大，但是这里充满了学习的氛围。辅导班里的老师也很负责任，最可怕的是任务完不成不让回家，作业没完成，也不要走。

在寒假、暑假期间老师会带着我们出去玩，课程表总是排的满满的，每个周五的下午第三、四节课，还有看电影呢……即使这样，有的学生还敢和老师作对，比如犯了什么错，觉得自己对，他就和老师理论起来，涂抹星子满天飞，但其他的观众都不管三七二十一的争先恐后的去看热闹，在一定的安全距离外观看，像看唱大戏的；还有的窃窃私语，有的在判断谁对谁错，有的拿着吃的观看……今天我想到了一个词语“吃瓜群众”。我想说出去，但又没有勇气去说，快上课了，所有人都离去了，只剩下几个吃瓜群众，他们好像毫无知觉，依旧在那里。

还有一次正在上课，不知是谁放了一个屁，威力和杀伤力范围都特别大，全班人都闻到了，有人喊道：谁的毒气弹！顿时我们众人被笑倒。有一次玩“真心话大冒险”，老师用敲门声打拍子，音一停，拿着瓶子的人就会选择一个接受惩罚，好多人都选择了“大冒险”，老师出的题目一个比一个坏，最后都有不接受想改“心里话”的人，寒假的时候有人起了一个坏到天上的惩罚，就是让接受惩罚的人到门外大喊：”我是猪”。真是笑死人了。

我非常喜欢这个辅导班，我爱我的辅导班，朋友你是不是也想来呢？

猿辅导作文篇6

夕阳西下，太阳已经悬落在半山腰上，已是黄昏之时，天空也已留下一点光辉。成群的大雁也已排成“一”字形，归入树林里歇息。

我正在沙发上津津有味地看电视，感觉整个人都已投入到电视的情节里，痴迷的看着，一动也不动，好像被电视里的磁石吸住一般。我这才发现身后有一个人，原来是妈妈。妈妈像个审判员审问犯人一样问：“我给你买的课外作业做好了没有？”一听到这几个字，我好像被定住一般，在原地方发愣，不知道该怎么答复，我慢吞吞地挤出几个字：“做好了！“妈妈听了，就去干家务活了。我深呼吸，一直用手拍着衣服，一边说：“好险啊！”

我把电视关了，蹑手蹑脚地跑回自己的房间，赶紧拿出妈妈买的课外作业，奋笔疾写，刚写到一半，总感觉后面有什么东西靠到我身上。我回头一看原来是老妈，心想：看来老妈对我有怀疑，我该怎么办呢？老妈看我还在写课外作业，就问：“你不是说你做好了吗？怎么还在做？”“我…我…”“我什么我！”妈妈一把把作业夺过来，翻开我的作业本，才写了一点点。老妈两眼瞪着笔直笔直的，像一只老鹰对我扑过来，愣在那里。顿时火冒三丈，感觉有一股刺骨的风向我刮来，要下一场暴风雨。妈妈一手拍在桌子，“啪”的一声，吓死我了。便开始破口大骂：“作也不写，还撒谎！”“不是，是因为我…我…”“你怎么了，还想狡辩！”

经过一顿责骂和挨打，我深深认识到了自己的错误，不能偷懒，而且也不能撒谎，要做一个诚实的孩子，还要做一个勤奋刻苦的孩子。

猿辅导作文篇7

为实施义务教育，本着适龄儿童相对就近入学的原则，根据市教育局的指示，我校将接待下述居民的适龄儿童入学。

入学年龄：x9年9月1日—x0年8月31日出生的儿童。

学区范围：户口在xx区世纪花园a区、b区、c区、地中海阳光，并在此居住的所有的适龄儿童。

报名时请携带以下证件：

①父母与子女同册的户口;②正规房屋产权证及购房的所有票据(贷款购房的需提交购房合同及每月的银行还款证明);③父母身份证;④母子健康手册;⑤预防接种证;⑥孩子的一寸彩色照片2张。

※报名时请将房屋产权证及户口(户口首页、户主、父母及孩子页)的复印件单独装档案袋中，学校留存检查。

请将上述材料用袋子装好，由家长带孩子到学校报名。

具体报名时间：

7月18日上午8：00——11：30 世纪花园a区、b区

7月18日下午1：00——4：30 世纪花园c区

7月19日上午8：00——11：30 地中海阳光

普查时间：7月20日至7月25日

普查方式：家访、派出所调查、房屋产权局核实房产证

望家长携带适龄儿童按期到学校报名。今年适龄儿童因各种原因不能正常入学的，需家长提出申请，携带相关证明，到学校登记，学校将上报区教育局备案。逾期不报者，责任自负。凡弄虚作假者，一经查实，立即清出，后果自负。

报名地点：x市师范附属小学校分校(世纪花园a区)。

新生分班：8月26日下午2：00在xx校区分班，抽签确定班主任(不带孩子，带笔和纸记录)。

x市师范附属小学校

x6年7月4日

猿辅导作文篇8

曾经，我并不那么爱看书，总以为那是在浪费时间，不如找朋友好好玩玩。可慢慢地，书走进了我的生活，原来，它并不是我想象中的那样无趣!书中那曲折离奇的情节、生动鲜明的人物往往会使我着迷;那深奥的哲理、一语中的的真知灼见常常会教我冷静、睿智。每每夜深人静时，皎洁的月光从窗外斜斜地洒进来，伴着明亮的灯光柔柔地泻在书上，我的心就仿佛醉了，魂也颤了，恍惚中，我跨越了时空的界线……

读小说，我厚重了人生的积淀。

读《爱的教育》，我仿佛浸润在暖暖的爱之河流中：忆书中主人公安利柯热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母的美好感情，总让我内心深深震颤!

读《钢铁是怎样炼成的》，我从中汲取到了勇气和力量，增强了生活信心和斗争意志，并且让我逐渐养成了在生活、学习面前不颓废的品质!

读《红楼》，我知道了时代变迁的风云和家族兴亡的悲酸;读《三国》，我知道了樯橹灰飞烟灭的万丈豪情和折戟沉沙的英雄末路;读《水浒》，我懂得了忠义二字的内涵;读《西游》我知道了追求自由的力量;我看到了《儒林外史》中范进的疯狂，也明白了《聊斋》中诸狐众妖有着向善求真的向往;读《骆驼祥子》我知道了什么是劳动人民的勤劳、朴实、忠厚、善良;读鲁迅的铮铮铁骨，读朱自清的深沉父爱，读三毛瀟洒的旅程……原来，读书，就是在和一个个古人进行心灵对话，就是在和一个个伟人进行思想交谈!

清新秀丽的诗词，会让我在心中反复吟唱，品味那如诗如画的优雅;轻灵飘逸的散文，会让我手不忍释，那丰富的内涵总让我感到自己的浅薄;悲欢离合的戏剧，总让我感慨人生的无常，常让我生出只争今朝的奋发向上……

书，我的良师益友，它丰实了我的生命。无论是寓意深刻的小说，还是意境深邃的诗歌，无论是清新流畅的散文，还是变幻无常的戏剧，都能让我从中获得新知，明白人生真谛!

拿起书，我忘记一切世俗，在书的海洋里遨游，我其乐无穷!

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