细致的教案有助于学生理解知识点之间的逻辑衔接，我们想要写好教案，就必须注重教学内容的系统性和完整性，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的纸的艺术教案精选8篇，供大家参考。
纸的艺术教案篇1
设计意图：
一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
活动目标：
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动重点：
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
活动难点：
双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
活动准备：
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？
过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
（一）、教师提供操作要求并示范。
引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
（二）、幼儿自主体验撕面条。
引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
纸的艺术教案篇2
【活动设计】
橡皮泥一直是幼儿比较喜欢的一种玩具，特别是对刚刚进入幼儿园的小班的孩子，而饼干又是孩子喜欢的食品之一，根据我自己的带班经验及小班幼儿的发展水平，我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感期，我设计的这个活动，让幼儿在捏一捏、玩一玩的过程中，学会做饼干的方法，同时也促进了幼儿的小机肉发展和手眼协调能力的发展，初步培养幼儿对泥工活动的`喜爱。本节活动以引导幼儿主动探索、积极思维做为教学思路，让幼儿在想想、说说、做做中，掌握团、压的技能，从而提高幼儿动手的能力。
【活动目标】
1、通过学做饼干，培养对泥工的兴趣。
2、掌握团、压技能，提高幼儿的动手能力。
3、通过用橡皮泥学习做饼干的方法。
【活动分析】
重点：用橡皮泥学做饼干。
难点：掌握团、压的技能。
【活动准备】
1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各种形状的模具、教师制作的“烤箱”。
2、能吃的饼干若干。
3、音乐《饼干歌》、钢琴曲。
【活动过程】
一、《饼干歌》律动导入。
师：“小朋友，前两天学过的《饼干歌》还记得吗？咱们一起来做一下。”
（一）教师带领幼儿做《饼干歌》律动。
（二）提问：
1、小朋友，你喜欢吃饼干吗？
2、吃过什么味的饼干？
3、吃过什么形状的饼干？（圆形、三角形、正方形、长方形）
二、教师出示饼干，幼儿讨论、探索做饼干的方法。
（一）提出问题，探索饼干的做法。
1、师：“小朋友，这是什么形状的饼干（圆形），谁能告诉我，这圆形的饼干是怎么做成的？”（重点引导幼儿掌握团、压的技能。）
提问：怎样把长条的橡皮泥变成圆圆的饼干呢？
2、教师积极引导幼儿，并总结幼儿想出来的做法。
教师小结：
1、先把橡皮泥揉一揉，团一团，团成圆形；
2、把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁，这样，圆形的饼干就做出来了。
（二）幼儿自己动手做饼干。（放音乐）
师：“小朋友是不是等不及了？那好咱们自己动手也来试试做饼干吧。”
幼儿自己动手做饼干，教师并引导幼儿可以用自己身边的各种工具制作各种形状的饼干。
师：“小朋友，我们会做圆形饼干了，真棒！再想一想我们可以用我们身边的哪些小工具制作更多图形的饼干呢？（图形模具）”
教师总结：用图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块图形饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在桌子中间的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。
三、点评幼儿作品。
师：“好了，咱们一起来欣赏一下我们的作品吧，让老师们看看我们多能干”。
1、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色……。
2、从图形上看：这些饼干多美呀！有五角星的、有苹果的、有圆形的等
师：“小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！好，咱们把饼干放进烤箱里，按下按钮，叮咚，哈哈，一会就能烤好了。”
四、结束，品尝饼干。
师：“今天小朋友这么棒，孟老师带来了糕点房阿姨做的饼干给小朋友品尝，你们的小手脏了，用勺子舀着吃吧。看看都有什么形状的饼干，尝一尝什么味的？”（放音乐，幼儿吃饼干，自然结束。）
纸的艺术教案篇3
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的'小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
纸的艺术教案篇4
设计意图：
最近我发现我们班的小朋友的交往不是很广泛，仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过这首歌曲，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：
1、初步认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
活动难点：
教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动重点：
培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。
活动准备：
图片：好朋友
活动过程：
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求：声音自然，发音清晰
2、节奏练习，出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏
"下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌词
"刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？"重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词
"今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。"
（1）、幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）、结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
（3）、小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
（1）、感知歌曲旋律
（2）、学唱歌曲
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二遍时幼儿可跟唱）
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
5、尝试用多种形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
三、结束部分：请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
纸的艺术教案篇5
活动目标：
1.会念儿歌《我》
2.感受儿歌的趣味
重点难点：
会念儿歌《我》
活动准备：
1.教学大书“儿歌”《我》
2.宝宝会说自己的.小名
活动过程：
一、出示教学大书，引导宝宝大胆地说一说画面上有什么。
二、指着画面带着宝宝念儿歌2~3遍。
1.可在念到“爸爸叫我小捣蛋”“妈妈叫我小皮蛋”时，分别指着画面上的爸爸和妈妈；念到“我说：不对不对！”时，在胸前摇晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”时，用手指着在画面上宝宝的圆脸上画画圈圈。
2，逐句教宝宝念儿歌。
3.待宝宝熟悉儿歌后，可引导宝宝用不同的方式参与念儿歌，如自己念、跟着念、接念。
三、引导宝宝说说自己的小名。
纸的艺术教案篇6
设计意图：
?幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。
目标：
1．感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。
2．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。
3．探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。
准备：
1．经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2．材料准备：“点点和圈圈”的ppt课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。
过程：
一、观察图片，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布??
1．观察大图片(图1)，感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。
师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。
师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?
师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。
师：请你们再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?
师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!
2．观察4张小图片(图2～5)，感知“点点”“圈圈”的布局。
师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片，想一想：这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。
师(小结)：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。
(析：在此环节中，教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片，帮助幼儿感受画面色彩及其美感，并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)
二、自主探索拓印点点和圈圈的方法
师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。
1．猜测拓印点点和圈圈的方法。
师(出示瓶盖、颜料和纸张)：这些是什么?
师：我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我，这些画是怎么玩出来的.呢?
师：有的小朋友说，用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。
2．自主尝试拓印点点和圈圈。
师：我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖，在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色，再在白纸上印一印，看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。)
3．相互交流拓印点点和圈圈的方法。
师：你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?
师：谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的?(用瓶盖的反面印。)你愿意把你的方法介绍给大家吗?
师：原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来，用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。
(析：在此环节中，教师通过组织幼儿自主探索、集体交流和经验分享等，帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法，为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作??
能方面的基础。)
三、再次整体欣赏大图片，积累简单的布局经验
师：大家再来看看，那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?
师：许许多多点点和圈圈在玩游戏，它们有的手拉手，有的头碰头，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上，大圈圈、小圈圈，大点点、小点点，它们欢聚在一起跳舞和玩游戏，这样的场面真有趣，也很热闹!
四、幼儿自主创作
1.幼儿明确操作任务。
师：现在，我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈，把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏，然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看，谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。
2．幼儿创怍，教师巡回观察与指导。
(1)操作要求：拓印点点和圈圈的时候，用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印，以保证点点和圈圈的形状工整，颜色干净。
(2)常规要求：换颜色拓印点点和圈圈时，不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料，直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。
(3)布局要求：先在画纸中间拓印点点和圈圈，再在旁边添画点点和圈圈，尽量把整张纸画满。
(4)结束整理：请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖，并将自己的绘画作品带到“展示区”，与同伴相互欣赏与交流。
五、交流、分享
1．欣赏点点和圈圈，比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。
2．发现亮点和创意，找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。
(析：在此环节中，教师组织幼儿交流、分享创作经验，帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)
延伸活动：
1．在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖，引导幼儿继续玩拓印画的游戏，进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。
2．提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画纸吹泡泡，在画纸上留下淡淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画，引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹，体验独特的美感。
纸的艺术教案篇7
活动设计背景：
过圣诞节是小朋友们都挺羡慕的事，看到外国人过圣诞节能收到许多漂亮的礼物，慈祥的圣诞老爷爷给小朋友们的长筒袜里塞满了礼物，感到特别高兴。孩子们收到礼物后，会用这些礼物来装饰和布置他们的教室，装点圣诞节。此时，孩子们的脸上会洋溢着欢笑，心里甭提有多高兴啊！
活动目标：
1、在幼儿对圣诞节的理解的基础上，帮助幼儿理解圣诞节的意义。
2、通过活动，让幼儿知道圣诞与新年的区别，了解外国人是怎样过新年的.。
3、帮助幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作，增强小主人意识。
教学重点、难点：
对圣诞节的理解，培养学生的想象力、创造力
活动准备：
圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片
活动过程：
一、引出圣诞主题。
二、基本部分
1、教师跟随音乐播放圣诞短片，请小朋友们看看，你能从短片中看看有什么吗？他们在干什么吗？他们是在过什么节日？小朋友：这里面有圣诞树，他们在装饰树，这是圣诞节。
2、教师讲解这是圣诞节，播放《叮叮当》的音乐，让小朋友感受到圣诞节的快乐气氛。师：还有谁在过圣诞节，他们笑得那么开心，说说他们为什么那么高兴？
3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事，通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗，帮助孩子理解圣诞节和新年的区别。师：为什么圣诞节是孩子们的节日？
4、启发幼儿想象、创编师：带领孩子模仿外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带领学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。
5、带领学生带上鹿角来做游戏，体现圣诞节的快乐。
教学反思：
本课通过小朋友们过圣诞节的场景，让他们更多的感知圣诞节带给他们的快乐。欣赏欢快的音乐，感知快乐的氛围，过节的愉快。孩子的思维是一种具体形象的思维，通过动手动脑，让他们更喜欢过圣诞节。
本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜欢的形式，让孩子们真正地喜欢自己动手动脑，按自己喜欢的方式来布置，充分地调动了孩子的积极主动性，培养了他们的思考能力。
纸的艺术教案篇8
活动目标：
1.能根据自己的意愿进行绘画。
2.体验美术活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
糖果若干、画画玩玩p10"糖果"、油画棒人手一份。
活动过程：
1.出示糖果，观察糖果的外形。
t：瞧!这是什么?是什么样子的?
(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)
2.教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：
3.幼儿绘画，教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4.展示评价。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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