文化“三下乡”活动，坚持以党的全会精神为指导，以深入开展党的群众路线教育实践活动为动力，充分发挥“文化富民、文化育民、文化乐民”的引领作用，努力实现公共文化服务便利化和均等化，推出一批主题鲜明、新颖生动、富有趣味、感染力强的文化活动项目，着力丰富群众精神文化生活，助推美好乡村建设，为建设幸福、和谐提供精神动力和文化支撑。

二、活动形式

结合美好乡村建设和农民文化乐园建设试点工作，面向基层开展灵活多样、便民利民的服务活动，采取集中服务与单独服务、课堂授课与实地指导、集中宣传与上门服务相结合等群众乐于、易于接受的形式，灵活有效地组织多样文化下乡服务活动。局属各单位、各乡镇文化广播电视服务站可根据自身职能、工作区域，选派业务骨干，通过集中巡回宣传和深入农村、田间地头宣传等多种形式，综合运用送戏到田间地头、发放资料、展览图片、讲解实物、出动宣传车和现场咨询解答等服务方式，拓宽途径，延伸服务范围，让“三下乡”活动在更大范围、更宽领域、更深层次开展起来，进一步增强实效性，让老百姓真正享受文化套餐和实惠。

三、重点工作

1、突出宣传重点。开展丰富多彩文化活动。

紧紧密围绕“我们的中国梦——文化进万家”活动主题，一是组织书法、美术、摄影等文化志愿者下基层写春联、送年画、拍摄全家福;二是送戏到基层。结合我县文化红色文化“四进”活动，深入全县23个乡镇226个行政村、4个社区，为群众送上一台文艺演出;三是各乡镇结合实际，开展节日民俗文化活动及“美好乡村”广场舞汇演等活动。

2、开展形式多样读书活动。一是结合我县公共图书服务一体化建设，为乡镇安装图书电子管理设施，新配置一批图书、电子读物，20_年底实现全县图书资源共享载体的科学管理;二是大力开展形式多样的读书借阅活动;三是做好“候鸟书屋”、农家书屋出版物更新补充工作，为农村留守儿童改善精神文化条件，充分发挥农家书屋在建设美好乡村中的重要作用。

3、推进农民文化乐园建设。在总结20_年试点经验的基础上，20_年继续推进农民文化乐园建设，新建5个点农民文化乐园，促进公共文化资源向中心村延伸，着力丰富农村精神文化生活。

4、实施农村电影放映工程。结合“2131”农村公益电影放映工程，全县每个行政村每年放映12场公益电影，全县年放映2712场。确保按质按量完成放映任务，保障群众看电影的基本权益。

四、保障措施

(一)成立组织，加强领导。为切实抓好文化“三下乡”工作，局成立文化“三下乡”工作领导组：组长：，副组长：，成员：及各乡镇文化广播电视服务站站长。领导组下设办公室，兼任办公室主任，为办公室成员。

局属各责任单位、各乡镇文化广播电视服务站要科学部署，早启动、早落实，并将此纳入工作目标考核。

(二)明确任务，强化责任。按照“谁主管谁负责”、“谁主办谁负责”和属地管理职责，各相关单位要强化责任，明确任务，排出时间表，尽快启动文化“三下乡”前期准备工作，确保按质按量完成文化“三下乡”年度目标任务。各乡镇文化广播电视服务站要积极配合文化“三下乡”活动，提供有关设施和活动场地，积极组织农民参与活动。

(三)加强督查，确保实效。为确保活动不走过场、不出偏差，取得实实在在的效果，局文化“三下乡”领导组将配合县有关部门，采取综合督查、专项查、随机抽查等方式，把督查工作贯穿于文化“三下乡”实施的全过程。对督查中发现存在的问题，责成有关单位立即整改。对社会团体参与“送戏下乡”而不能确保质量的，按违约处理。

(四)健全档案，完善资料。各主办单位及乡镇文化广播电视服务站要注重收集“三下乡”及文化民生工程档案资料，确保文字、图片档案资料完整、系统、规范，要做到分类清楚、资料详实。

2024主题实践活动方案策划篇2

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社会发展、关注社会问题、尝试解决自己研究的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

(1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

(2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

(3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6人左右组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考：

a、编组、选题;

b、聘指导教师;

c制定活动方案;

d小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具);

e、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)

f、分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的调查结果;定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。)

g撰写社会实践调查报告。

三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

2、参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以"物业管理"、"商业网点"、"文化娱乐"、"教育设施"、"交通路线"等为研究方向。

2、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)

(1)、关于生活用水状况调查研究

(2)、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

(3)、市区白色污染调查研究

( 4)、市区交通安全问题研究

( 5)、市民交通意识及对策

( 6)、市区道路状况及改进意见

( 7)、旅游资源状况调查

(8)、中学生的休闲生活调查研究

( 9)、中学生的'消费观念与行为研究

(10)、中学生的饮食与营养问题研究

(11)、中学生学习习惯的调查与研究

(12)、我市中学生零用钱数量的调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区"陋习"纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

20xx年7月4日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

20xx年7月5日——7月9日

学生6人组成一个社会实践活动小组(每班至少4组)，推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师(学校教师或家长)，初步制定《小组社会实践活动方案》。

20xx年7月15日—8月23日开展社会实践活动

20xx年9月5日前各班向政教处提交下列社会实践总结材料：1、社会实践活动记录表;

2、社会实践活动调查报告(每班4份，其中必须有一份关于环保的调查);

3、活动照片、录像、录音等资料。

20xx年9月中旬社会实践活动总结、表彰：

1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、等形式，进行社会实践活动总结。

2、组织社会实践活动成果展示会。

3、评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

4、举办"走向社区，走向实践"学生社会实践总结表彰大会。

五、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

2024主题实践活动方案策划篇3

一、指导思想

“在校教育”不是唯一培养学生的途径，现代教育更强调多向性及多位一体。为了紧跟德育主流，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，给学生课余一个健康的成长空间，提高学生思想道德素质，为社区文明建设做出自己的贡献，促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。

二、活动主题：消防连着你我他

三、活动目标

1、增强学生社会实践意识。

2、培养学生劳动思想习惯。

3、增强学生消防意识。

四、活动的具体步骤

1、活动的准备：

(1)由社区民警准备消防知识幻灯。

(2)为组织学生参观消防大队，与消防大队联系，商定参观时间。

(3)设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。

2、活动实施(三天)

第一天：

1、介绍本次社会实践活动的主题、内容及具体安排。

2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。

3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表，要求活动结束时交回。

4、参观消防大队。

第二天：1、由物管站工作人员负责分组，组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。

第三天：座谈

1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。

2、对本次社区开展的社会实践活动组织形式有何看法?暑假社会实践活动你觉得以什么样的形式开展更好?

五、活动的评价

1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬，对表现不足的学生提出希望。

2、发放已签字盖章的社会实践表，活动结束。

2024主题实践活动方案策划篇4

为进一步发挥社会实践在加强和改进中职生思想政治教育中的积极作用，引导学生将堂上学到的知识应用于社会实践中，并在实践中体验感悟，内化理想信念，勇于担当社会责任，校团委决定开展20xx年暑期社会实践活动。结合工作实际，特制定本方案如下：

一、活动主题：

体验感悟成长

二、活动时间：

7月1日—8月1日

三、活动对象：

全校学生

四、活动形式：

1.暑期社会实践活动以班级团支部的形式开展;

2.各班级团支部可以成立若干支社会实践小分队，开展不同的'社会实践活动，各小分队确定队长一名，队员若干;

3.要求在社会实践活动前充分准备，活动时认真负责，活动后及时总结;

4.每个小分队活动时拍摄相关活动照片至少张以上，活动后由队长负责填写暑期社会实践报告纸质稿，并同活动照片电子稿开学后一起上交学部团总支，由学部团总支审核汇总后上交校团委，学校将统一进行评比。

五、活动内容：

1.志愿服务活动：开展各类志愿服务活动，如看望敬老院老人、关爱福利院儿童、环境保护宣传等;

2.职业体验活动：通过参观一些企业和单位，对相关职业进行深入了解和体验，分享感悟，从而初步规划自己将的职业发展方向。

六、活动要求：

希望班级团支部高度重视，认真做好组织工作，同时各班主任兼任团支部辅导员，要加以正确指导，以确保暑期社会实践活动的切实开展并卓有成效。

共青团xx市职业技术学校委员会

2024主题实践活动方案策划篇5

一、主题名称

绿色娱乐——漫话棋文化

二、主要线索和涉及领域(三条线索、四大领域)

主要线索：学生与自然的关系 ; 学生与他人的关系 ; 学生与自我的关系

四大领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

三、主题设定依据

中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比，中华民族传统文化具有如下三个主要特征。

第一，远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。

第二，丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和活跃的多元性。

第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。

棋类项目不仅是一个竞赛项目，也是一种文化，其间包含有军事、哲学、心理学、美学、艺术等因素，属于高雅文化。同时棋类又具有养性怡情，助人消愁解闷的功能，是一种大众文化。中国棋文化经过几千年的孕育和发展，具有博大丰富的传统，古人很早就将琴、棋、书、画四者并列起来。在中国几千年的历史文献中，有关棋的论述、记载、典故、诗词、著作不胜枚举。新中国成立以来，棋类运动有了日新月异的发展，而对棋文化的整理发掘则相对落后。学习棋文化的宗旨之一，就是要向人们展示棋文化的博大精深，为建设现代中华文明作出贡献。

四、学校社区资源分析(可含在“主题设定依据”中)

现在各社区也开设了社发扬中国文化，丰富我们的文化业余生活，学生在节假日到社去学习下棋，学生在课间时间有了自己的娱乐生活——下棋，学校还组织了象棋比赛。

五、学生情况分析

高年级学生虽然已具备了一定的实践能力，但还需培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要研究学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法，是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的新主人。学生对棋类文化感兴趣，有学习的愿望。

六、主要能力培养目标设定

通过漫话象棋文化活动，指导学生在活动过程中感受棋的魅力和文化，享受快乐、体验成功，增强自信心。同时，通过运用创造技法，引导学生体验下棋技巧，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。

七、具体实施计划

1、开题阶段(第3周——第5周，共计3课时)

①主要过程;确定主题、小组分工并确定研究主题、活动任务安排

②学生能力培养达到的效果;

培养学生对象棋研究的兴趣;培养学生相互协作的精神;

③学习成果预设;

小组实施计划

④评价的方法。

建立档案袋：让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要资料。

2、实施阶段：(第7周——第13周，共计7课时)

①主要过程;

通过参观社，让学生们知道社的布置，顾客的表现，如何下棋等等，激发学生对象棋研究的兴趣，让学生把课间下象棋作为一种娱乐方式。

学习实地调查的方法，通过到社以及街头马路边实地调查了解下棋的规则方法技巧，让学生走入更深一步的了解。

通过同学之间、小组之间的对弈，培养学生思维能力和团结合作精神。

学习采访的方法采访时的注意事项，采访自己的家人、朋友、社区的工作人员以及象棋爱好者，来了解象棋的来源历史等。

通过活动，使学生学会收集资料，采用各种方法收集资料，并且对资料的收集有一定的取舍，并运用收集的资料学习制作手抄报、电子报纸。

②学生能力培养达到的效果;

学习采访、参观、实地调查和信息收集整理的方法，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力，对资料的收集能力;发展学生的思维能力，培养学生的团结合作的精神。

③学习成果预设;

参观记录、调查表、访问表、手抄报

小组实施计划

④评价的方法。

星级评定：为了促使学生更好地参与到活动之中，设计一个“星级”评价汇总表。每次活动后，经过自评、小组(教师、家长)评议，会在评价汇总表中给组员画上“星”作为奖励。活动的每一个阶段、每一个环节的评价情况一目了然，时刻激发学生参与活动的积极性和主动性，努力争取得“星”。

3、终结成果预设(第14、15周，共计2课时)

学校：象棋比赛

教师：课件、象棋的相关资料

学生：研究报告、作品

4、终结评价(第16周，共计1课时)

以“在活动中参与的态度、在活动中获得的体验、在活动中学习方法的掌握、在活动中的实践能力的发展”为主要方面，展开自我评价、同学评价、组长评价、老师评价等几方面进行评价，并综合档案袋评价和在星级评定活动中的评比，进行综合评价。

2024主题实践活动方案策划篇6

一、活动背景

随着高考的结束，以及大学生暑期来临，鉴于学生对学以至用的需求，以及渴望锻炼自我、丰富自我社会经验的情景。xx决定为学生署期供给锻炼平台，拿出xx产品：黄页+电子名片为学生署期社会实践活动锻炼工具，以锻炼学生与人交流的本事，以及对事情的管控本事。为此，高中以上在校生或应届大学毕业生均可报名。同时劳动也有回报!xx为暑期学生供给锻炼平台活动

二、活动目的.、意义和目标

活动目的：锻炼学生与人交流本事，增加社会经验，增加自信心，实现自我价值。

活动意义：学生学有所成回报社会，在实践活动过程中，提高自身本事，促进团队协作意识的养成，以及自我价值观的塑造。

活动目标：经过实践活动，让学生实现自我价值体现，认识到挣钱的辛苦，并学会感恩。

三、资源需要

人力资源：

1、简单产品培训。

2、经过各个渠道进行宣传。

3、组织人员：制定产品报价，完成商家数据的整理。

物力资源：商家信息登记表，黄页信息收集表。

四、活动开展

目的地：xx城区。