写好教案使教师明确教学目标，确保每节课都有清晰的方向，通过出色的教案，教师能够更好地组织教学活动，激发学生的学习兴趣，下面是吾优心得网小编为您分享的送礼物中班教案7篇，感谢您的参阅。
送礼物中班教案篇1
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
教学过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
2、师讲述故事第二段：谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)
师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进行讲述)
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的.?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)
师：帮助别人后，你心里觉得怎样?(高兴、开心……)
师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物
师：小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
送礼物中班教案篇2
活动准备
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
活动目标
在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。
活动过程
一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望
（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）
1．联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？
（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2．交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。
3．讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）_ 儿童网
二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》
（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）
1．启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）
讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？
承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2．加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？
幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的.毯子、香喷喷的枕头。
3．电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？
师：不是
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？
师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？
师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？
师：哈哈，还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀？
鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。
鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？
三、继续欣赏故事
（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）
1．观察画面，根据局部特征判断
讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）
2．引导幼儿进一步观察画面，提问：
（1）瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱） ．
（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）
（3）天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）
（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》
（重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）
1．完整欣赏。
2．师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。
附故事
?多么温暖的礼物》
新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”
“温暖的礼物，是什么呢？”
“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。” 鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？
终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。温暖的礼物究竟是什么呢？
突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！
还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。
真是一个温暖的礼物呢。
送礼物中班教案篇3
教学准备：
故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶
教学目标：
尊敬、关心妈妈，尝试用语言、动作向妈妈表达自己的爱。
知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
教学过程：
1、介绍三八妇女节
出示挂历，找找日期今天是几月几日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）这个星期天是几月几日？（3月8日）
你们知道3月8日是个什么日子吗？（3月8日是妇女节，妇女节又称"国际妇女节"。）
妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，更是妈妈们的节日。）
2、妈妈爱我，我爱她
妈妈爱我们，你是怎么去爱妈妈的呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋）。
如果你要送妈妈礼物，送怎么样的礼物最合适呢？
3、倾听故事，学会爱妈妈
（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。
提问：
（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？
（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？
（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？
（4）妈妈喜欢吗？为什么？
小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。妈妈哪怕是一句听自己的孩子说一句祝福的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，妈妈都会很开心的。
附故事《胖胖熊的礼物》
胖胖熊有个秘密：他有一块钱，是他省下的零花钱。
妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。“我要用一块钱，给妈妈买最好的生日礼物”。他边走边想。
胖胖熊走在松软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒服！
胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮日又挡雨，多好啊！
当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又干净又漂亮！
就这样，胖胖熊带着一块钱和美好的秘密，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢？”
胖胖熊在商店里转来转去，他终于用一块钱买了一件礼物，往家里走去。
熊妈妈正在摆生日蛋糕，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈生日快乐！”
“谢谢你，你的生日礼物真好！”熊妈妈说。
“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的'生日礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小纸包。
熊妈妈打开小纸包，里面是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。
“不，你的生日礼物太棒了！你瞧，我的蓝外套要是换上这枚大纽扣，就更漂亮了。”她边说边拿起放在床上的外套。
就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的蓝外套过了一个快乐的生日。而胖胖熊也过了最快乐的一天：他真的用一块钱给妈妈买了最好的生日礼物。
送礼物中班教案篇4
教学目标：
1、了解西方的传统节目——圣诞节。
2、体验与老师在一起欢度节日的幸福和快乐。
3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
教学准备：
1、装饰有节日气氛的活动室。
2、圣诞树一棵，圣诞老人图画一个，幼儿圣诞帽每人一顶。
3、白纸、蜡笔、水果等。
教学过程：
一、活动导入
1、教师：圣诞节到啦，我们一起来庆祝圣诞节好不好？今天我们的心情怎样？我们就载歌载舞的来庆祝这美好的日子。
2、领发圣诞帽。
3、唱《铃儿响叮当》。
4、幼儿自由上台表演。
二、讲故事——圣诞节的来历
1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的？圣诞老人是怎么来的吗？
2、教师讲故事。
三、制作圣诞树贺卡我们知道圣诞树是最美的树。今天，我们就画一颗圣诞树送给你最爱的人好吗？教师巡回指导。
四、活动结束发送圣诞糖果互赠圣诞祝福。
送礼物中班教案篇5
教学目标
1、能仔细观察画面情节, 大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学准备
1、课件
2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声
教学难、重点
观察画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法
教学方法与手段
讨论法、多媒体课件辅助法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入
1、师：你喜欢过生日吗？为什么？
小结：过生日是一件非常快乐的事，因为能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快乐歌，还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了，能得到朋友的生日祝福，还能把自己的快乐分享给大家。
2、师：今天朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。
说说自己为什么喜欢过生日
通过讨论，激发幼儿兴趣
二、出示书的封面，猜测故事内容
1、出示书的封面
师：仔细看书封面，你看到了什么？
小结：（美丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮，上面的字小朋友你认识吗？这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面，这是美国画家法兰克画的）
2、师：看了这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候呢？
三、分段欣赏图片，理解故事内容
1、出示四幅月亮上升图
提问：你发现了什么？（月亮慢慢地升起来了）
师：宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
（1）教师讲述故事（图4图5）：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
（2）、提问：小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
2、观察三幅画面（图6、7、8）
（1）、提问：小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)
（2）、师：于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
3、观察图9、图10、图11
师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？（幼儿猜想）
过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。
（1）、教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的.生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。
（2）、提问：小熊真的在和月亮说话吗？（回声）那小熊听到的声音是什么。
你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？
（3）、教师总结：回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。
（4）、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！
（师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习）
提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？
小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一天，它想要一顶帽子作为生日礼物。
4、出示图片（图12、13、14）
（1）、这下小熊去干什么了？
师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
（2）、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图15，说一说）
那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！
幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？（丰富词汇：手舞足蹈）它又会说什么？（让幼儿猜测）
师（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”
师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢？
5、出示图16图17
（1）、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！
（2）、提问：刮风了，又会发生了什么事情？小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）小熊最后追到它的帽子吗？
过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做呢？
6、出示图20图21图22，
师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。
7、出示图23
问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小朋友猜一猜，难过的小熊可能会对月亮说什么呢？（播放难过的音乐）
师：让我们走进故事吧！
教师讲述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”
提问：小熊是怎样和月亮说话的？（再次学说对话）
8、出示图24，教师讲述故事。
师：月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”
提问：小熊现在的心情怎样了？为什么心情会变好的？
小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。
1、 观察封面，说说自己看到
2、 猜测故事内容
1、观察四幅月亮上升的图片
（1）、听教师讲故事
（2）、回答：说说如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
2、观察三幅画面
（1）、说说小熊是怎么接近月亮的
（2）、听教师讲答案
3、（1）、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢？
（2）、听教师讲述故事
（3）、讨论回声
（4）、学小熊与月亮的对话
4、（1）、观察图12-14，边听教师讲故事
（2）、讨论：怎么给月亮带上帽子
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看图观察，刮风了，会发生什么事情
6、听教师讲故事
7、（1）、猜猜小熊会对月亮说什么
（2）、听教师讲故事
（3）、学说小熊和月亮的电话
8、听故事 最后一段
通过观察封面，猜测故事内容
通过观察画面与讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容
四 、理解故事内涵
小朋友，故事讲到这里就结束了，你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还祝贺月亮生日快乐，他们能互相友爱，宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。
说说喜欢小熊的原因
让幼儿理解故事内涵，知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅，分享快乐
五、结束活动
师：那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快乐歌祝福月亮和小熊
结束活动
教学反思：
送礼物中班教案篇6
活动目标：
1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。
2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。
3、培养幼儿的感受力和表现力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。
活动过程：
一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。
1.教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥?”
2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?
3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。
二、观察图片进一步感知物体的排列规律。
1.观察彩色项链图片，发现其排列规律。(颜色规律)
2.观察鲜花图片，发现其排列规律。(大小规律)
3.观察饼干图片，发现其排列规律。(形状、颜色规律)
在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。
三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。
1、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”
“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”
2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。
3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。
4、教师小结幼儿操作情况。
活动延伸：
小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。
活动反思：
结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参与性、积极性都非常高，教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的注意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。
在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨思考积极、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张，以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。
送礼物中班教案篇7
设计意图：
?艾薇的礼物》是凯特格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，并引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。
3～6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐——当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐！
活动目标：
1、仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、体会角色的`心理感受和变化过程。
3、了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
1、教师绘本
2、绘本课件
3、礼物盒（鞋子、老花镜、食物等）
活动过程：
一、开始部分
教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你收到过礼物吗？
师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？
师：今天，老师带来了礼物盒，我们一起看看礼物盒里面有什么？这些东西可能是送给谁的？
二、基本部分
教师播放ppt，引导幼儿观察封面。
师：故事里有谁？教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内容。
师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我们一起来看看一看。播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。
师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？
师：她把大鞋子送给了谁？把老花镜送给了谁？好喝的送给了谁？奶嘴送给了谁？你们觉得艾薇的礼物怎么样？（教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反页人物的动态）
教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不合适，不过呀，有时候，艾薇的礼物也很棒哦！教师出示小图标。
师：我们一起来回忆一下，礼物盒里都有哪些礼物？分别送给了谁？艾薇送的礼物合适吗？如果重新请她送一次，老花镜送给谁会比较合适？大鞋子呢？好吃的呢？
6、师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。师：她将奶嘴送给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大鞋子送给了谁？艾薇送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。
7、教师出示教师绘本，完整讲述，幼儿欣赏。师：接下来，请小朋友完整听一遍。
8、提问：为什么艾薇喜欢送礼物给别人？她把礼物送给别人的时候，她的心情怎么样？你喜欢艾薇吗？为什么？
9、教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适，但她很用心选择每一样礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西应该大家一起分享。
三、结束部分
引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。师：小朋友们，你们有没有送过礼物呢？送过什么礼物？送礼物的时候你的心情怎么样？收到礼物的人心情会怎么样？
小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。
活动反思：
这本绘本画面精致细腻，语言简洁纯粹，让孩子们在快乐阅读中学会分享和付出，感受关爱与感恩。很多时候，我们开心，并不是因为接受别人的恩惠，而是给予别人帮助或者礼物。所以，从小，我们就要让孩子们懂得付出和给予，知道慷慨和分享。绘本《艾薇的礼物》通过艾薇的故事和小朋友们一起探讨慷慨的本质，让孩子们在阅读中感受分享的快乐，感受小礼物带给别人也带给自己的由衷的开心——这是一种真诚，也是一种幸福。
在本次活动中，通过教师的引导及师幼观察画面等方式，幼儿了解了绘本的主要内容，幼儿能跟随教师的思路，了解事情发生的经过，能积极主动地用自己的语言讲述自己前期经验，以及观察后对画面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的师幼共读环节当中，教师尽量让孩子多说，发挥幼儿的想象力，并对于幼儿的语言加以提炼，丰富幼儿的词汇量，同时可以让孩子提前带一些自己喜欢的或者有意义的小礼物，来和同伴一同分享，会更好的激发幼儿的想象力。幼儿在自身表达时，也不会觉得无话可说。
送礼物中班教案7篇相关文章：
