优秀教案的情景模拟能让学生更好地理解和体验知识，教案帮助教师在教学中突出重点，避免学生在细枝末节上耗费时间，下面是吾优心得网小编为您分享的数学认数字的教案最新8篇，感谢您的参阅。
数学认数字的教案篇1
【活动目标】
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】
重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
【活动准备】
1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
【活动过程】
一、集体活动
1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？
4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
三、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
数学认数字的教案篇2
活动目标：
1、认识数字8、9，感知数字与数量的关系。
2、通过观察、比较、正确判断9以内的数量关系，尝试用“有…有…还有…”的句式,完整地讲述图片上实物的数量。
3、能积极参加多项小组活动。
活动准备：
教学挂图；数字卡片8、9；树、太阳图片；水彩笔。
活动过程：
一、集体活动。
1、认识数字8。
(1)出示挂图，让幼儿观察画面，说说：图上有什么？启发幼儿用：“有什么、有什么、还有什么？”的句式讲述画面，引导幼儿观察画面，想一想，说一说：这幅图和我们以前看的图有什么不同？它是由哪些图形组成的？每种形状各有几个？圆形、三角形、长方形都是8个，可以用数字几来表示？
(2)出示数字8，引导幼儿观察并理解数字的含义，说说：这是数字几？在这里它乐意表示什么？8像什么？8除了表示8个图形外还可以表示什么？启发幼儿说出用8表示的各种物体。
2、认识数字9。
在挂图上贴树和太阳的图片，引导幼儿看图说一说：图变了没有？哪里变了？现在还能用8来表示图上的图形数量吗？为什么？原来它们都是几个？现在是几个？怎么会变成9个了呢？用数字几来表示？9像什么？9除了表示图上的图形数量外，还可以表示什么？
二、操作活动。
1、引导幼儿观察比较三组画面，说一说图上有什么？数一数有多少？
2、看图说说：图上有什么？有多少？认一认数字8、9。
3、观察比较两条鱼的大小，请你看标记给大鱼和小鱼涂色。
4、观察卡片上实物的数量，请你在卡片的`下方印上相应数量的数字。
5、认一认卡片上的数字，请你根据数字画出相应数量的实物。
6、观察图片，请你依样涂色。
三、活动评价：
1、教师选出一张有错误的操作材料，大家共同帮助其改正错误。
请个别幼儿讲述自己的操作材料，集体进行评价。
数学认数字的教案篇3
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备：
收集马路边的数字照片、ppt、录像
活动过程：
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)
1、出示ppt1
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)
(4)小结
2、出示ppt2
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结
3、出示ppt3
(1)张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)
1、放录象
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)
(让幼儿边看录象边说说数字的含义)
2、小结
数学认数字的教案篇4
活动名称：
数字公路
活动目标：
引导幼儿顺数、逆数、接数1～10，体验数量之间的正逆关系
活动准备：
xx
自备教具：
跳房子（地面）如图：
情境创设：
三个房子中间圆形的石子路
配备教具：
贝贝羊、嘟嘟牛、宝宝兔；数字卡贴在圆形的石子上
活动过程：
一、出示贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔引起幼儿的兴趣
贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔他们是好朋友，而且他们的家也离得很近（教师边讲边出示），他们的房子之间有一条石子铺的小路，奇怪的是：这每个石子上都有数字，只有摆对了数字，才能到对方的家
按要求铺路：
a贝贝羊—嘟嘟牛是顺着铺路1～10。
b嘟嘟牛—宝宝兔是逆着铺路10～1。
请个别幼儿手拿带有数字的“石子”来铺路，铺好后请幼儿来正数、逆数，引导幼儿观察数字之间的关系，请幼儿说一说，两种顺序唱数有什么特点（从大到小或从小到大）
二、补路（请其他老师拿掉其中几个“石子”）
“有一天，贝贝羊发现他到嘟嘟牛家的路上少了几个小石子，小朋友帮贝贝羊补路吧”
请个别幼儿操作，在顺、逆唱数的过程中寻找缺失的石子（即数字）。
三、游戏：
跳房子:由一跳到十，再由十是跳到一（如图）引导幼儿在跳的过程中进行顺数和逆数。
四、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第26页，请幼儿数数藤上一共有多少个南瓜，如果按照南瓜上的数字来数的话，南瓜上的数字应该是几？引导幼儿观察下图，看一看箭头的方向和数字的大小之间有什么关系？
数数看红色箭头上的数字应该怎样数？白色的圆圈里应添上哪个数字（依此类推）
数学认数字的教案篇5
一．活动目标：
1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。
2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。
二．活动准备：
空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干
1---5的数字卡片每人一套
夹子每人15个
数字火车
三．活动过程：
1、游戏：“看数拍手”
（1）今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？
（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。
2、游戏：听音猜数。
（1）、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。
（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。
（3）、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。
（4）、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。
2、认识数字“5”。
（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。
（2）、如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？
3、夹子游戏。
（1）、数物匹配游戏。
师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？
可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）
你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？
（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。
教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？
（3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。
（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。
4、数字火车，分类整理。
（1）、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。
（2）、做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。
数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。
（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！
数学认数字的教案篇6
活动目的：
1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。
活动过程：
1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.
2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。
(1)这些物品上的数字有什么用途?
(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?
引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。
3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。
小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。
4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样?
5.游戏：设计电话号码。
为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。
数学认数字的教案篇7
设计思路：
“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。
活动目标：
1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。
2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的.兴趣。
活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
2、“许多小鱼游来了”的音乐
3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”
活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程：
一、认识数字
教师介绍数字1、2、3的特点。
今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。
这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。
接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?
对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。)
二、与数字宝宝做游戏
1、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)
2、抓小鱼
我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!
许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。
这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)
那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。
我还要再抓一条。
这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)
那我应该在他身上贴什么呢?
对了贴上我们的新朋友小耳朵3。
游戏重复三次，抓三条“小鱼”
3、吃小鱼：加深对数字的认识
小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?
我们一起来数数吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢? 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
(幼儿)先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
根据时间安排，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。
三、活动结束
小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!
数学认数字的教案篇8
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
1、教学课件2、1—10的数字和草莓卡片活动过程一、复习数字1—91、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1—9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字101、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的主题分析：
糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用ppt和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。
学情分析：
小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件ppt的，帮助幼儿很好的认识数字3。充满趣味性而且与幼儿的'生活经验相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近发展区中，有一定的挑战。
活动目标：
1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。
活动重难点：
重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：ppt
糕点玩具若干
关键问题的设计：
一、复习1和2
这是数字几，你认识吗？
我们一起来读一读吧！
教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？
二、认识数字3。
今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？
我们一起来用手写一写数字3吧！
数字3看起来像什么？
三、认识数字三的实际意义。
1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？
3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？
4下面哪些东西是有三个的？
四、桉数取物。
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
教学反思
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
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