一份高质量的教案展现了教师的认真态度与责任感，教案的有效性体现在学生的学习成果上，能够直接反映教学的质量，下面是吾优心得网小编为您分享的神奇的字教案优质8篇，感谢您的参阅。
神奇的字教案篇1
一、活动目标
1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备
（幼儿）父母和自己的指纹图
（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段
三、活动过程
1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣
⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）
黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看
⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹
⑶出示幻灯片：指纹图片
这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？
2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征
你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）
⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？
⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？
⑶和父母的指纹比较：
我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较
⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的'指纹图）
⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！
4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型
刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)
一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中
小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）
5、了解指纹的作用
指纹有什么作用吗？（幼儿回答）
播放关于指纹用途的ppt。（除了能够帮助警察破案，还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑……）
6、延伸活动
今天我们认识了指纹，知道指纹是独一无二的，那关于指纹，你还想要了解什么呢?（幼儿提问，客人老师记录，课后一起寻找答案）
神奇的字教案篇2
活动设计背景
现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标
1、 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。
2、 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
3、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点
让幼儿掌握纸的用途
活动准备
面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的图片
活动过程
一、导入
1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？
2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、
二、高潮部分
（1） 组织幼儿集中讨论
1 、小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？
2 、请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！
3 、这些纸都可以用来干什么呢？
（2）教师引入
1、 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、
2、 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、
（3） 游戏
1、 教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？
2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4、幼儿再次游戏。
5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？
6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）
三、结束部分
鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途？
教学反思
通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
神奇的字教案篇3
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了，也水灵了。于是她们问我：“老师，为什么往土里浇水，而珍珠树的叶子却能吸到呢？”抓住这一契机我设计了本次活动，意在通过游戏活动，激发孩子们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1、幼儿有主动探究的欲望，能体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，幼儿直观地感受生活中的毛细现象。
3、培养幼儿解决问题的能力，体验与他人合作的快乐。
活动准备：
1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4个。
哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。
2、红墨水，细管（医用采血管）若干。
长方形塑料筐8个，各种蔬菜（大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜）
3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水，塑料小碗若干。
4、课件：蓝猫游戏城，音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。
活动过程：
一、音乐入场。
1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。
2、蓝猫（课件）说：小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城，这儿有许多好玩的游戏，你们想来玩一玩吗？（幼：想）我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。
二、游戏探索
（1）、游戏《帮水宝宝搬家》
1、蓝猫（课件）介绍游戏：水宝宝现在住的房子太挤了，它们想搬到大一点的'房子里去，请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法，只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想：哪些工具可以帮水搬家？哪些工具不可以帮水搬家？
3、幼儿自由分组，操作验证。
4、操作结束，教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。
5、根据表格内容师幼共同小结：
哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家，因为它们都不能吸水。
毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家，因为它们都能吸水。
6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水，鼓励幼儿大胆发言。
7、蓝猫（课件）：我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》。
（2）、游戏《蔬菜吸水》
1、蓝猫（课件）介绍游戏：蔬菜宝宝口渴了，请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。
2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。
3、教师操作细管，引导幼儿看看管内是否有红墨水。
4、教师掰开白菜的菜梆，引导幼儿观察里面是否有小细管。
5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”
6、师幼小结：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。
７、老师小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。
（3）游戏《纸树吸水》。
1、蓝猫（课件）介绍游戏：请小朋友们将纸树放在小碗里，再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部，观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。
2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎样吸水的。
3、教师检查幼儿实验的效果，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。
三、归纳总结
1、播放课件，让幼儿了解小细管在生活中的作用。
（一）、酒精灯燃烧。（二）、毛笔蘸墨汁。（三）、报纸吸水。（四）、抹布吸水。
2、师幼一起去找其他东西里的小细管，与蓝猫道别，随着音乐出活动室。
3、蓝猫(课件)：小朋友们，再见！欢迎你们下次再来玩！
神奇的字教案篇4
活动目标：
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；（知识）
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；（能力）
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感）
活动准备：
a4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”
2、引出问题，激发幼儿的兴趣
“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”（幼儿每人一张纸，自由探索）
3、初步尝试发现纸可以承重
（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能）
（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）
（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）
二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗？”（幼儿猜测）
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
（1）“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，教师巡视）
（2）“我发现这个小朋友放了？块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）
（3）“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？”（幼儿猜测）
（4）“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录）
3、教师小结
（1）“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么？”（幼儿自由回答）
（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”
三、延伸活动
1、发现纸的不同折法
“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢？（幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的？上面能放东西吗？”（可回家和父母一起尝试）
2、环保
“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。”
神奇的字教案篇5
活动目标
1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：
一、设疑引入
1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”
2、学生讨论、思考。（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”
二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的'东西都吸起来吗？
4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、 动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？
（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？
2、教师引导学生验证
（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用 。（磁铁能吸铁）
四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？
2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
五、活动延伸（游戏：磁铁）
神奇的字教案篇6
活动意图：
从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。
教学目标：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。
2、能够独立完成实验操作活动。
3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：
实验原理。
教学难点：
实验操作过程。
教学准备：
牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、kt板、操作盘、剪刀、多媒体。
教学过程：
一、导入
小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧!
二、示范实验过程，提出实验要求
首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。 先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看这像不像烟火?(不像)，那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇，看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：1、滴入洗洁精的时候，滴管不要碰到牛奶;
2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上
3、因为洗洁精比较稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去
好，现在请小朋友们见证奇迹去吧!
三、幼儿操作实验，教师指导
1、牛奶实验。
2、水的对比实验。你们发现奇迹了么?现在请小朋友在装水的.托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。
四、原理讲解
试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。
小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方老师请了两个小精灵来告诉你们吧!(播放视频)。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫——(脂肪)，洗洁精里面也住着一个小精灵叫——(活性因子)，当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——(力量)，就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。
小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢?方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。
五、实验推动“小船”
用剪刀把kt板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。(进行个别指导)
六、总结、解决试验中的问题：
1、你的小船走了么?如果没走，是一直都没走么?
2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向?总结方向
示范或者不示范，视情况而定。
现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好?
七、比赛《跑跑卡丁船》
出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。
八、活动延伸
我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧!
活动反思：
面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。
神奇的字教案篇7
设计意图：
活动设计的基础来源于幼儿身边的物品——纸。纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。大班下学期的幼儿在创造思维上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸折扇子；到了大班下学期，如果再请他们折扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，根据幼儿的兴趣，我设计了“神奇的会站立的.纸“这节课。教学目标确立的依据是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
活动目标：
1、探索纸不同的变化与承受图书重量的关系。
2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动准备：
1、打印纸若干。
2、图书多本
3、小组记录表。
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1、出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用呢？（幼儿自由回答，画画、折纸、玩游戏等等）。
师：瞧，小朋友你们前面也有一张纸，它们都是躺着的，它们好想粘起来呀？你们能有什么方法帮助它们站起来吗？
2引导幼儿自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法
幼：把纸对折，然后竖起来，它就站起来了。
幼：我把他折扇子那样折，折了三次，它就站起来了。
幼：我把它卷起来，它就站起来了。
3、小结让纸站起来的不同方法：纸真的很神奇，纸通过了折纸、卷的方法，改变了它原来的形状之后，它就可以站起来了。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索。
1、这些纸要来比一比谁的力气大，它还邀请了一些图书和它一起来玩游戏，
师：就是让站起来的纸上能摆放图书。
2、幼儿猜测后，教师拿一本图书尝试，全体幼儿发现纸上是可以放图书的。
3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放图书的数量。
4、鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放图书，纸的哪种变化能让放的图书又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几本图书。
5、教师出示记录表，提出规则和要求。
师：四人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6、幼儿将自己的猜测记在格子里。
7、分组尝试将纸折叠后可放多少本图书。
三、交流讨论，再次进行实验。
1、设置挑战，再次尝试，比一比谁放的图书最多。
2、师：怎样才能放更多的图书？
师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放图书，不能碰桌子。
四、交流
1、细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
2、表达自己的实验结果与发现。
教学反思：
纸”是幼儿日常生活中所熟悉的东西，他们常常用它来画画、做手工作品等。可大班幼儿已有了明显创造性，他们喜欢去探索新的玩法、用法。因此在科学活动《神奇的会站立的纸》中，孩子们可以尽情地去探索、去创造，从而获得了不同折法的纸所承受的力也不同的经验。
首先，第一环节是让小朋友想办法怎样才能让纸站起来。因为大班的幼儿已经有了一定的折纸经验，所以，这个环节对幼儿来说是不成问题的。果然，每个幼儿都能想出至少一种的方法，有的折了一个圆柱体、有的在纸的中间折了一个折痕、也有的索性折出了一个尖尖的宝塔……在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，去发现、去探究让纸站起来的方法。接下来的一环节是让幼儿探索纸的承受力，把事先准备好的书放在折好的纸上，看看谁的纸承受的书最多。在活动中，孩子们兴致极高，都想试试是不是自己的纸承受的力量最大。然后请个别幼儿上来演示自己的方法。先完成的幼儿与同伴互相自主的交流、分享，共同探索纸的承受力，获取具体经验。在这个环节中教师没有更换新的纸，因为在第一个环节中已经折过的纸有了折痕对承受能力有一定的影响，这样就影响了实验的结果。
活动将近尾声时我请上来两名书放最多的幼儿进行比赛来选出一名最佳魔法师，下面的幼儿数着越来越多的书都兴奋不已，最多的是一位男孩子一共放了8本书。在这个过程中幼儿们都觉得不可思议这就激发了幼儿的强烈探索欲。
神奇的字教案篇8
活动目标：
1、有探索、发现事物变化的兴趣，体验变化带来的快乐。
2、感知两原色变三色的的变化，并能用语言大胆地表述。
3、能选择自己喜欢的颜色正确的涂色。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、认识多种颜色
2、材料准备：红、黄、蓝颜料，勺，棉签，卡纸等
活动过程：
一、幼儿自由操作：
1、老师提问引导幼儿参观好的环境，激发幼儿活动兴趣。
提问：你看到了什么？你认识哪些颜色？如果吧两种颜色混在一块，会发生什么变化啊？
2、提出操作要求。鼓励幼儿大胆尝试并做记录。
要求幼儿保持环境、他人、自己的清洁，有目的、有秩序的用相应的小勺取放颜料，不混淆，用过的棉签放进垃圾桶里。
3、幼儿交流：
幼儿与幼儿之间的交流，幼儿与老师之间的交流，并请个别幼儿大胆的展示自己的发现，给与肯定；表扬哎清洁的幼儿。
二、幼儿操作：涂色活动
1、教师出示一张画有图案的白色卡纸，引发幼儿涂色的.兴趣。
2、请一幼儿上台示范涂色，师进行纠正。
3、师讲解涂色方法：用棉签蘸取适量的颜料，朝一个方向均匀的涂色，尽量不涂到线条外。
4、鼓励幼儿又能够自己喜欢或调制的颜色进行涂色。教师巡回观察幼儿涂色，指导个别幼儿，及时给予肯定。
三、评价活动：
1、幼儿展示自己的作品，相互参观，相互评价。
2、教师挑几幅具有代表性的作品进行评价，激发幼儿下次活动的兴趣。
活动反思：
本次活动我与幼儿充分互动，孩子与老师提供的材料之间也是充分互动，因此活动中孩子兴趣很浓，对于本次活动的目标也很好的完成了。
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