大家在制定教案时，应该重视课堂氛围的营造，信息化教学手段在教案中的合理运用，让传统课堂焕发新生机，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的大班有趣的变向跑教案8篇，供大家参考。
大班有趣的变向跑教案篇1
活动由来：
科学区的旋转玩具，孩子们很喜欢，有许多孩子在玩的时候，通过观察，找资料寻找答案；喜欢看、问许多关于旋转的自然现象的问题比如：龙卷风等。
活动目标问题板块壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用
1、初步认识旋转的原理，能运用简单的原理制作旋转玩具
2、能在生活中主动寻找有关旋转的事物。1、为什么“龙卷风”叫龙卷风？
2、为什么陀螺会旋转
3、为什么圆形的东西可以旋转
4、球为什么能转
5、为什么纸蛇底下有蜡烛或风就能转？“旋转乐园”：幼儿制作的旋转玩具科学区：陀螺、旋转飞塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋涡）
美工区：纸蛇、剪刀、牙签、圆纸片、橡皮泥
棋类区：自制旋转棋
1、查有关旋转的自然现象资料；
2、请家长带孩子到科技馆参观；
3、亲子活动：制作旋转玩具1、社区健身器械
2、参观科技馆后的照片等资料
3、电工叔叔和幼儿园的各种旋转物体
活动网络图
主要活动：
1、会旋转的钉子
2、旋转发明家
3、神奇旋转棒
活动一：
会旋转的小钉子
活动目标：
1、通过实际操作、观察，了解物体转动的原因
2、解不同工具的使用方法，知道不同钉子的用途
活动形式：小组
活动准备：不同型的钉子，木版，锤子，一字赶锥，十字改锥
设计意图师幼互动反思
美工区有一些木版、不同型的钉子、锤子。在活动时许多孩子用带有螺丝状的钉子，往木版上钉，结果他们发现没有螺丝状的钉子钉的快。在钉时，沿着螺丝的线路转圈，孩子们很感兴趣，并问这是怎么回事。
1、“孩子们，你们周围的桌子上有许多钉板和小钉子，现在咱们来试一试他们在钉时有什么不一样的感觉，好不好？”提醒幼儿在操作时注意安全
2、论：教师引导性提问“刚才在你钉小钉子时，发现了什么？你认为应该使用什么样的工具才能把不同的钉子钉到板子中？为什么用螺丝钉时要用十字赶锥？”
引导幼儿反复尝试
1、再次尝试用不同的工具钉钉子，发现不同的效果。做记录并进行小组交流，共享经验。
2、使用不同的钉子，搭建一个幼儿感兴趣的物体，体验分工合作的乐趣和进一步发现物体旋转的原因和作用。在整个活动中，孩子能用积极地一面来对待活动中的问题。但也普遍存在依赖心理。在遇到稍难的困难时，有的孩子怕自己不行，老是请老师帮助，能力弱的我就先手把手教他，然后我给他准备多一些材料，鼓励他：“你大胆地钉，如果钉坏了这里还有很多钉子呢，咱们可以换着钉。”这样，这个孩子会钉了，虽然不是很好，但和他自己比，已经进步很多了。
活动二：
旋转发明家
活动目标：
1、体验物体（套圈、飞盘）不同的旋转方式。
2、模仿物体旋转，增强身体的旋转协调能力。
活动形式：小组
活动准备：套圈、飞盘、球及身边所有认为能旋转的物体
设计意图师幼互动反思
在活动区和户外活动时，孩子们喜欢摆弄各种能转的东西，从中获得旋转的乐趣。
1、身体准备活动：做一些热身性动作，使幼儿身体活动开。
2、游戏：钻圈、小虫爬圈等孩子能想到的套圈游戏（创造多种玩法）；“飞盘除了可以两个人扔着玩，还可以怎么玩？”
3、请能用新颖方法玩圈和飞盘小朋友在全班面前展示“你是怎么玩出新花样的？”看谁的新方法能让这两种玩具旋转的时间最长。
4、分组记录。在玩时，互相给本组小朋友记录，内容可以是：采用什么方法；物体在旋转时的样子；贴有彩条的飞盘在旋转时，彩条是什么样的等。
5、请能让玩具旋转时间最长的那组小朋友来表演。小朋友分享新的旋转方法和旋转技巧。
6、寻找身边能旋转的物体并让它能旋转起来；自身旋转游戏如：翻饼烙饼等。在寻找身边能旋转的事物的时候，比较适合时机地放开幼儿，没有象以往把孩子圈在自己的身边去寻找，而是让孩子到各个角落去找、去试，收到的效果和寻找的效率大大提高了。在“放开”的同时，要强调安全和自我保护意识。
活动三：
神奇旋转棒
活动目标：
1、了解为什么会有龙卷风，知道其形成原因。
2、在生活中有什么现象很像龙卷风。
3、认识圆锥的形状和“圆锥”名词。
4、制作旋转棒，学习旋转棒体操。
活动形式：小组
活动准备：
1、各种关于龙卷风的图书、图片和光盘
2、长方形纸、木棒、塑料棒、皱纹纸、彩绸、剪刀。
设计意图师幼互动反思
孩子们带了许多关于旋转的自然现象的书籍。在图书区看图书时，不时地聊起为什么会有龙卷风，它是什么样子的，它为什么会旋转等问题。
1、教师从图书角，小朋友议论的话题引入
2、请参加讨论的小朋友，说一说：“在看书时，你们遇到了什么样的问题，你认为这个问题的答案应该是什么样的？”
3、带着问题观看光盘：龙卷风（要求：“想一想在什么样的环境、天气下才有龙卷风？龙卷风是什么样的，什么形状，它是怎么前进的？在它经过的地方，如房子、树木都会变成什么样子？”）
4、学一学龙卷风的前进样子；讨论观看完以后，问题的答案是什么（小组），进一步探讨龙卷风是在什么环境条件条件下形成的：沿海热带城市容易形成龙卷风；什么形状：圆锥形；用铅笔，简单地把看到的龙卷风画出来。
5、在活动区找一找，很像龙卷风样子的实验；选择提高的材料，制作旋涡棒。关于龙卷风的材料：孩子能接触到更丰富更形象地图片、画面。制作纸棒的材料应该再多一些，事先征求一下孩子们的意见。在制作前，让孩子看一看体操运动员怎么利用这种旋转棒进行训练的。
思维接力棒：
根据几次活动。听音乐，利用自己制作的玩具或了解的旋转形式，跳舞。“音乐响起来，小陀螺、小钉子、旋转棒都跳起来吧！”
大班有趣的变向跑教案篇2
设计意图：
?纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的'油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力
活动目标：
1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。
2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：
1．形状各异的洗净晾干的小石块。
2．记号笔，油画棒人手一份。
3．几块画好的石块。
大班有趣的变向跑教案篇3
设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
活动准备：
1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的'躺在地上……）
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
延伸活动：
叶子画。
活动反思
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
大班有趣的变向跑教案篇4
活动内容
科学活动：各种各样的纸
活动目标
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的质地和用途的不同。
活动准备
面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
幼儿用书第四册第24页。
活动过程：
一、自由玩纸，交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
三、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）
四、送纸回家。（难点）
1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
五、观察纸制品，了解纸的用途
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？幼儿爱惜纸张和书本。
活动内容
艺术活动：快乐彩带舞
大班有趣的变向跑教案篇5
活动目标：
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的`大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸：
请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的活动内容。
大班有趣的变向跑教案篇6
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。
活动准备
十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
活动过程
1.谈话导入，初步感知歌曲
（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？
（2）你属于哪个生肖?
（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?
2.学唱歌曲
（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。
（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。
3.演唱歌唱。
（1）老师唱歌曲，幼儿在“xx”处说唱生肖名。
（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“xx”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“xx”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。
活动延伸
1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
大班有趣的变向跑教案篇7
一、活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备：
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
3、介绍转动在现代科技中应用课件
三、活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的`时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
四、活动延伸：
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
大班有趣的变向跑教案篇8
活动目标：
1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、汽车图片（两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片）。
2、两人一套数卡。
3、铅笔和白纸。
活动重难点：
掌握数字不同的排列组合。
能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。
活动过程：
一、谈话引题
1、师；马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢？
2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子？（引出车牌号）
3、师：什么是车牌号呢？
4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了（牌子、颜色和外形都一样），请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的？
5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，（数字排列是从左到右的）
师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。
二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合
1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢？（请几名幼儿上来操作数字卡）
2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号？（教师记录车牌号）
师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。
三、编车牌号
1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。
师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。
师：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。
2、师：现在请把写好的车牌号交给老师，我们一起来看一看这些车牌号有没有重复的？还有不一样的车牌号吗？
3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。
师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。
四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色
看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。
五、活动总结
1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。
2、师：现在我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。
3、结束活动。
活动反思
活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。
好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。
最后，小朋友要根据自己今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有？
不足：
对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。
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