本学期，我有幸参加了家庭教育的小学班主任培训，认真聆听许丽华、王玉霞老师等讲座，受益颇丰。使我进一步明确了家校共育的方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进一步坚定了今后改革的决心。提到教育二字，我们首先想到的就是学校、老师；这两者在孩子人生成长过程中的重要性不言而喻，而我认为家庭教育更是整个教育体系的重要基础，父母则是孩子第一任且永不卸任的老师，正是通过家庭教育，父母会把自己身上的一切都潜移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一个很关键的角色，孩子成长的过程中，家庭教育也尤为重要。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。

一、不断加强自身学习，转变观念，树立家校共育理念。

作为一名小学老师，认真学习家庭教育的相关理论，正确把握家校共育的基本目标、基本方向，正确领悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要认真学习国家关于家庭教育的文件，领悟国家的方针政策精神，吸取外地的先进经验。要充分发挥导向作用，通过家长学校、家委会等方式引导学生家长树立正确的家庭教育理念，培养健全人格、有可持续发展力的未来接班人。

二、积极探索家校共育实施的方式和途径。

要认真组织学习家庭教育理念，积极推进家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起与时俱进、具有鲜明特色的家校共育体系，充分发挥对学生家庭的引导作用，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。

（一）尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我常常给我懂事的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

（二）倾听是父母与孩子良好沟通的前提父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

（三）培养孩子的学习兴趣，避免把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的学习兴趣培养上，多抽出时间陪孩子一起看书，一起学习。孩子之所以是孩子，就是他们还没有足够的定力，很容易受外界的干扰转移注意力，因此，在孩子学习的时候，我们家长尽可能的陪在孩子身边和他一起学习，哪怕是在孩子身边安静的看书也好，切记不能孩子在学习，家长在看电视、看手机甚至玩游戏。也就是说，家长一定要以身作则，给孩子培养良好的学习习惯。

三、积极实践，勇于创新

在学习先进经验的基础上，根据聊城地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在实践中不断发现问题，积累新的经验，不断提高自身的思想认识和实践能力，真正成为家校共育的引路人、带头人。创造性地开展家庭教育，要引导广大教师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。

作为一名小学老师兼班主任，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探索、总结和反思，努力提高自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好未来人才的奠基石。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，做为老师，我们应在陪伴孩子成长的道路上与家长携手、与学校共同合作，努力培养出更多优秀的人才。

家社协同育人心得体会篇2

学校组织观看教育部关心下一代工作委员会播放的家庭教育公开课，让我有幸聆听专家讲座、接受新的家庭教育理念，真是感慨万千！青少年良好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功，还需要家校通力协作。学校的专业性可以更好的教育培养孩子，同时也可以给家长切合的指导。通过此次家庭教育公开课，我获得了更深的教育理解和感悟。

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的性格以及想法。学校和家庭要建立相对统一的教育理念，老师和家长需要密切配合，整体做到步调一致。但每个家庭针对自己孩子的独特性格，应该有自己的教育方法，不是别人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，适合的才是的。

学校注重的是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把知识交给了孩子，如何运用知识，培养并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，确实有的需要一个漫长的过程。学校老师一个班级40名左右的学生，老师会根据各个学生不同的特点，整体的引导教育孩子，但是没有办法如同父母一样一对一的了解指导。同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不可或缺的，只有陪伴后才会更了解，了解后才可能会找到最适合的。随着孩子的成长，我们应该不过分的干预孩子的生活，但是却需要做到了解自己的孩子，适时的提醒。

父母是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候很多是会去模仿，我们在要求孩子的同时也应该对自己有所要求。以身作则有时候比威逼利诱管用很多。学校的老师不仅给孩子做了很好的榜样，同时能看到每个孩子的优缺点，及时的同家长沟通。我们作为家长，也如同刚入学的学生一样，要不断的学习，不断的去听取意见，听取老师们专业的意见，才能更好的引导教育孩子，并且适应新时代带来的变化。

每一个孩子都是独特，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能教会他们知识与道德，他们需要自己学会判断和成长，最终成就适合自己独特的人生。

家社协同育人心得体会篇3

学校教育社会教育家庭教育自我教育对一个人的成长发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙心灵成长为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历有的家族人才辈出，究其原因，与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。历比较有名的家庭教育的典籍有：。这些书籍的内容大多强调子女的修身治学为人处世等。我作为一名家长，知道家庭教育的重要性，并且不断的探究教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会，与各位老师家长们进行交流，以期抛砖引玉。

一、注重良好家庭环境和文化氛围，为孩子的成长打好基础

孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造。我的房子虽然面积不大，但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中，书籍是我的朋友，学习是我的习惯。只要有时间，我天天都会看书，学习，以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化，是长期的一种耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜爱阅读，大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想，这与从众心理有关。对于一种现象，孩子最初是效仿，继而会形成一种习惯。特殊是长期与孩子生活在一起，他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习模范，这既是家长的责任，更是孩子的期望与未来！这应当成为一个定律：负责的家长必定会培养出成功的孩子！

家长要限度地挖掘自己的潜质，每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点，这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳空气水分土壤养料去润泽滋养孩子的心灵。

我爱好中国传统文化，如篆刻书法国画吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻，练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为，但是，我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道，文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵，也影响到他的行为。有时，我会和孩子一起共作一幅画，让他感受传统文化的魅力。而且，还可以借机对孩子进行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就给他一块印石，告诉他方法，让他去刻。孩子拿过石头，认真地去刻，结果没有成功。最后他说了一句话：“没有想到篆刻这么难”。我对他说：“做任何事情都不简单，但是要下功夫才干做好，不是单纯凭热情就能做好的”。这样，我在日常生活中，寓教于乐，让他明白事理。

二、平等沟通，结成朋友型亲子关系

在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想，在家庭里沟通比训斥更有效。我们简单犯的错误是，一旦孩子犯了错，比如作业做错了，或者作业做得太慢，我们做父母的心情一下子变得很急燥，有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理，进行平等沟通吗?惟独当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候，孩子才有可以接受你的观点。我们此刻都已是为人父或为人母，假如我们小时候受过父母的责骂或挨打，此刻我们是不愿回忆的，相反，我们最愿意回忆，父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此，我们在教育孩子的时候，在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题，相反孩子的问题会越来越复杂。况且，十岁左右的孩子此刻很简单产生逆反心理。因此，平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈，教他克服粗心的毛病。在以后的考试中，他都认真细心，成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在，并且帮他找到解决问题的方法。

我和孩子的关系非常友好，完全是朋友型的。这种和谐的父子关系，将有利于他的成长。我们经常一起讨论，一起下棋一起唱歌一起画画一起放风筝。我还为此写了一篇的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情，告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折，学会面对，象风筝一样逆风而行，高飞九天！正是有了平等沟通，我才干和孩子一起成长，一同感悟他心灵成长的过程，体会他的精神世界！实际上，我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我，因为孩子会促使我去不断完善自己！在这点上，我还得感谢我的孩子！

三、严格要求，强调既要认真学习，更要注重做人

对孩子的教育不能只注重学习，更要注重全面发展，尤其要学会做人。在学习方面，主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说，在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉，专心去感受。有时我教孩子如何观察事物，抓住事物的特点，如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上，必须先打草稿，我再修改，基本是由他独立完成。在修改的过程中，我从立意构思语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外，我还买了一些好的书籍让孩子阅读，增强他的文学感知能力。

我们严格要求孩子，注重在日常生活小事当中来教育孩子，培养其良好道德品质。教育他孝敬父母尊重别人学会礼让别人，要有感恩之心。孩子写了一篇作文，他的妈妈看过以后，非常感动，觉得孩子体会到了母亲的对他的爱，也体现出了他有一颗感恩的心。家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要专心去做，你就会看到成功的期望，看到孩子的明天！

家社协同育人心得体会篇4

本期的讲座详细描述了幼儿入园不适的各种表现，深入分析了各种入园不适的根源，同时给家长提供了可行性的对策建议。讲座的内容对于寒假余额不足，即将又一次面对孩子入园焦虑的家长们来说，犹如一场及时雨，为我们帮助孩子顺利入园提供了理论依据和实践指导，下面我结合直播内容谈一点体会。

做为一名家长，要想孩子有好的状态入园，须培养孩子独立，学会与人交往，学会分享。父母要做的就是要传递给孩子快乐的幼儿园生活，不要让孩子对幼儿园产生害怕情绪。孩子入园前我们按照学校的要求，做了大量的准备工作，包括培养孩子的自理能力，给孩子讲关于幼儿园的绘本，培养孩子的规则意识和社交能力，让他学会用语言表达自己的需求等等。但是真正遇到入园焦虑时，还有显得有点措手不及。

为什么一定要教育家长，强调家庭教育呢？因为太多家长把教育孩子当作老师的任务，孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的养。”学校教育毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。

孩子的第一任老师就是家长，他们会模仿家长的行为。当孩子有问题时，更要从自身去反省一下。所以说教育孩子同时也是进行咱们家长的自我教育。

入园后首先是社交能力的提高，见到陌生人不再害羞了。通过一学期的相处，孩子跟班里的许多同学成了好朋友。其次是自理能力的提高，不仅能自己吃饭上厕所，还学会了叠衣服，做一些简单的家务。还有社会认知、规则意识等各方面都得到了明显的提高。所有这些成长都离不开老师们的耐心教导和辛勤付出。虽然今后的育儿道路还有很长，但是我充满信心，正所谓“亲其师，信其道”。在新学期即将到来之际，我们会放心地把孩子交给老师，交给学校，相信老师的专业水平和敬业精神，积极配合老师做好五项工作，严格遵守各项规章制度，以身作则，给孩子树立良好的榜样。只有家园有效携手，才能确保孩子更好的成长。

家社协同育人心得体会篇5

每个家庭都是一块“试验田”，每个神奇的小生命都是优良的种子。孩子的点滴成长需要家长细心的浇灌、正确的指引。走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐心陪着孩子一起成长。

在全国万众一心、抗击疫情的关键时日里，有几天，孩子满面愁容地对我说:“妈妈，我想我的同学们，我多么想去学校上学。”说着说着便泣不成声，看着孩子伤心的样子，一时间我不知该如何安慰他。其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着他的双肩，待他稍微冷静之时，我语重心长地说:“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小朋友都和你一样乖乖地呆在家里，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，如果每个健康的人都熬不过这段寂寞的岁月，不能在家平安生活，那些正在前线冒着生命危险并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可战胜了吗？如果你想念老师同学，可以给他们打电话，或视频聊天啊……”孩子眼里噙满泪水，若有所思地点点头。

一个月的寒假之后，本该是孩子重返学校，奔跑在美丽宽广的操场；或坐在窗明几净的教室里与老师同学共同学习的时光，可突然间，让孩子超长时间呆在家，让他们既不适应又有些恐慌，然而不适应的岂止是孩子！

因此，在那段危机四伏、共克时艰的日子里，我深深地铭记落校长讲座里的疫情之下中国家长重塑十大教育观念：选择合适的时机对孩子进行诚实教育、思辨教育、医学常识教育、信息素养教育、死亡教育、合作教育、善良教育、亲情教育、新财商教育、全球教育。努力给孩子上好当务之急的五门课:科学知识课、风险意识课、亲子体验课、命运共同课、爱的教育课。

除此之外，我常常陪孩子下棋、听新闻、听音乐、读书、练书法、做运动。让孩子寂寞的心灵得到安慰，过得充实；让孩子居家的生活与学校生活一样有节奏。

教育无小事，我竭尽全力营造和谐的亲子关系，让事事、时时、处处都成为和孩子沟通，引领孩子成长的契机。让孩子在父母浓浓爱的陪伴下健康、快乐地生活，让孩子感受家是遮风挡雨的港湾。

守护亲情、守望幸福。待到绿遍山原，山花烂漫时，我们一切静好！

家社协同育人心得体会篇6

北京作为中国的首都，是全国的政治中心、文化中心，也是高等学府云集的教育圣地，一直以来吸引着众多学子前往探求学问。其中，高校最为密集的区域要属海淀区，而充满着文化和青春元素的北京外国语大学就是众多坐落于海淀区一流高校的一员。

北京外国语大学国际教育集团（以下简称北外国际）是北京外国语大学的直属单位，依托北京外国语大学的语言教育底蕴和国际化人才培养理念与文化，以国际化视角，通过课程设计与教学指导、教师与学生发展、评价与研究等维度，引领基础教育国际化的探索与创新。

漫步在北京外国语大学的校园中，秋风虽略带凉意，但操场上挥洒汗水的学生们却带来了勃勃生机，也使《留学》记者对于这所久负盛名的高等学府加重了几分好奇。面对曾励志成为一名媒体人的北外国际总经理李国辉，记者感受到了扑面而来的亲切感。在轻松融洽的交谈中，李国辉向记者婉婉道来他是如何从一名媒体人转而走向国际教育领域的经历，以及他又是如何引领北外国际成功推动中国基础教育国际化，成为国际教育领域中的标杆性学校。

“媒体人”在国际教育的成长之路

2002年，李国辉考上了中国人民大学的研究生，那时的他在专业的选择上有着坚定不移的目标，“当时的我已做好要成为一名‘媒体人’的准备，所以选择了传媒经济学专业。”李国辉目光笃定地说道。在读书期间，他求知若渴地探索着传媒专业的知识，向着他的理想一步步靠近。然而，一门选修课却改变了李国辉的目标。“我偶然地选修了一门出版经营与管理方面的课程，这门课为我打开了一扇新世界的大门，让我对出版业务产生了浓厚的兴趣和好奇，因此，我的志向从‘媒体人’转变为了‘出版人’。”就这样，李国辉便为投身出版行业而开始准备。

在李国辉完成硕士学业时，他把目光聚焦在了外研社。当时的出版行业蓬勃发展，其中外研社的外语出版最具特色，是全国规模最大的大学出版社以及中国外语图书市场上“真正意义的产业领导者”。除了拥有强大的教育与外语出版的实力以外，外研社最吸引李国辉的还是其出版理念。“外研社秉持着‘记载人类文明，沟通世界文化’的责任担当，满足了我对‘出版人’的最初想象，又似乎已经超越了这个想象。能在完成硕士学业后就如愿进入外研社工作，我觉得自己非常的幸运。”李国辉回忆道。至此，李国辉开启了之后十余载的出版人工作生涯。

李国辉在外研社最早接触的出版产品是辞书，虽然是沉甸甸的大部头，但辞书却是那个年代每一位外语学习者的必备神器。出版辞书的经历对于李国辉来说意义重大，这为他职业生涯早期打上了尊重学术、追求匠心的烙印。

在李国辉的出版工作生涯中，先后经历了前、中、后台的历练。同时，随着时代的发展，他深度参与并见证了从纸书时代到点读时代，从智能硬件时代到数字化平台时代。“作为‘出版人’的经历可以说是与时偕行，也确实大大超出了我原本的想象。”李国辉这样形容他的出版工作生涯。外研社作为一家以外语见长的教育出版社，是教育服务转型、教育合作创新方面的行业引领者，从图书出版到学术研究，从教师培训到学生发展，在这个不断变化的时代，李国辉紧紧跟随着外研社不断扩大教育服务生态的脚步，与此同时，他也逐渐加深着自己对教育服务的理解，特别是基础教育阶段的外语教育和国际化教育。

秉持着孜孜不倦的教育追求，李国辉加入外研集团下属的北外国际担任总经理。入职后的李国辉就肩负起沉甸甸的责任、使命和期待，开启了职业生涯的全新历程。对于他来说，从兢兢业业做出版，到扎扎实实做教育，有压力也有挑战，更让他感受到前所未有的热忱和幸福。在北外国际的工作相比出版方面的业务虽同样是尊重学术，追求匠心，但不同的是，北外国际的工作更接近每一个学生个体，更贴近学校教育主阵地的“炮火声”，更深入地进入基础教育和国际化教育前沿。“在这个契机下，我加入北外国际，算是勇立潮头，与时俱进，也是正式迈入国际教育工作者行列的转折点。”李国辉说道。

从“出版人”到教育工作者的转变，李国辉的心境也发生了变化，他对自己的成长用了十八个字概括，那就是“大先生、大视野、大格局，真参与、真反思、真实践”。首先，在组织教师培训、学术研究、教育论坛的过程中，能够有机会接触到外语教育领域的很多专家，他们让李国辉对“大先生”的“大视野”和“大格局”有了更加具体的感知，成为一股无形的感召力和驱动力。同时，李国辉也很庆幸能躬身入局、身体力行地深入参与到助力中西部教师专业发展的项目中，“真参与”才有真体验和真反思，才能有效指导下一步的实践。随着李国辉对教育理解的不断深入，也提炼出自己的见解与体会，“教育是慢的艺术，塑造孩子的同时，也塑造了自己的心境。尊重学术，也尊重身心发展和教育教学规律，追求匠心，也追求创造性的变革。我与孩子一样，都是终身学习者。所以，当我要求孩子并且希望学生们持续阅读的时候，我也重拾了阅读的‘喜悦’，并从中汲取了大量的养分。”李国辉说道。

贯彻党的二十大精神，办好人民满意的教育

2024年10月迎来了党的第二十次全国代表大会，党的二十大报告中，将教育、科技、人才提到前所未有的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，需要坚定不移地推进高水平对外开放，深化国际教育交流合作，构建人类命运共同体。

对于什么是“办好人民满意的教育”，李国辉有着自己的见解。首先，人民满意的教育，是高质量的教育，是与经济社会高质量发展相适应的教育。提高教育质量首先要构建一个健康的、有活力的、可持续发展的教育大生态，在这个大生态中，立德树人、教学相长，学校教育是主阵地，社会、家庭协同共育的重要作用也日益凸显。在学校教育中，高质量的学校管理、高质量的课程建设、高质量的教师发展、高质量的学生成长相辅相成，缺一不可。

其次，人民满意的教育是多元化的教育，是为人才多元化发展奠基的教育。以人为本，因材施教，因地制宜，各施所长，人才发展要承担家国使命，更要迎接全球挑战。党的百年奋斗重大成就和历史经验之一就是坚持胸怀天下，随着中国开放的大门越开越大，中国引领“再全球化”的新浪潮，国际教育交流合作不断深化，人们对中国特色、世界水平的国际教育的需求也在不断增长。教育对外开放是中国对外开放的重要基础和战略支撑，教育工作者既要善于从中国传统的教育理念中汲取养分，又要善于从国外先进的教育经验中借鉴精华。

最后，人民满意的教育，是创造性的教育，是能够有效应对未来不确定性的教育。当前，世界百年未有之大变局加速演进，“数字化”洪流冲刷着人们生活和工作的方式，“黑天鹅”和“灰犀牛”事件频发，如何应对未来的不确定性是摆在个体与社会面前的课题。让教育成为创造确定性的存在，让富有创造性的教育服务解决方案，成为拨开焦虑与阴霾的一道光，为受教育者提供更值得信赖的产品、更值得追随的服务、更值得称赞的体验，这是确定性，教育工作者要集中力量做这样的交付。

北外国际将深入学习和领会党的二十大精神，切实增强推进教育高质量发展的思考力、行动力、创造力，牢牢把握新时代教育服务高质量发展的生命线。以学术为基础，不断优化服务生态，不断提升研发和交付能力，“人无我有，人有我优”，通过4d服务体系的持续升级，助力学校、课程、教师和学生实现全方位的高质量发展。通过强大的测评资源和教学支持，形成有效的反馈机制，完成特色服务的闭环和迭代。

北外国际将坚持国内、国际双轨道，多层次、多领域、多元化发展，办好人民满意的教育。李国辉表示：“一个学生，无论未来要参加高考，还是选择留学，都可以在这里找到适合自己发展的活动与平台；一位老师，无论是新入职的英语教师，还是已经成熟的教学管理者，都可以在这里实现专业成长；一所学校，无论是义务教育阶段的普通民办学校，还是有特色项目的国际高中，都可以量体裁衣获得科学诊断，获得富有创造性的教育服务解决方案。”

这是北外国际对办人民满意教育的理解，也是北外国际贯彻党的二十大精神，走好新时代新征程的实践指引。

立足中国，面向世界，谱写中国故事

基础教育国际化一直以来都是中国教育界的一个重大课题，随着经济全球化发展的不断加速，基础教育领域的国际交流与合作也在不断加强。推进基础教育的国际合作与交流需要立足于建设中国特色的社会主义教育，同时也要融合国外优秀的教育理念，引进先进的教育资源。北外国际教育集团从名字里就可以看到其业务的核心与特色，一方面“北外”是核心，充分发挥北京外国语大学优质的外语教育资源，传承北外的红色基因，用全面的教育服务解决方案为更广泛的外语学习者赋能；另一方面，“国际”是特色，以理解中国、联通世界的学术内核，整合国际化教育资源，为外语教育者构建平台，拓宽国际视野，让外语学习者成长为“中国的国际人，国际的中国人”。

北外国际课程中心虽引进国外教育体系，但深知“中国心”培养的重要性。北外国际虽与剑桥大学国际考评部建立了长期且深入的合作伙伴关系，但在与剑桥国际开展国际交流合作的过程中，始终注重超越课堂知识教学，将“剑桥学子特质”的培养贯穿到全面育人的各个环节的同时，注重培养学生的民族文化底蕴和国际化视野。同时，北外国际课程中心还将中国传统文化课程融合到学生的日常学习中，以讲座的形式，为学生灌溉国学知识，如国画、书法、武术、茶艺等。目的是在培养学生学术素质的基础上，树立民族自信心，加深和坚定对中华文化的认同感。

“不管在什么发展阶段，不论国际教育被包裹上怎样的华丽外衣，国际教育的本质始终围绕着‘培养什么人’这个根本目标。”李国辉如是说道。北外国际以“做中国的国际人，国际的中国人”为育人目标，不仅是在“引进来”的基础上做“走出去”的加法，而且是致力于学术引领，构建面向未来的综合服务体系，致力于融合创新，满足基于时代的教育需求。高品质的学生活动，在融合创新、协同育人方面，发挥着独特的作用。至今已有18年办赛历史的“外研社杯”全国中学生外语素养大赛，是连续四年上榜教育部面向中小学生的全国性赛事活动名单的唯一外语类赛事。通过科学的比赛设置、新颖的比赛题目、丰富的杯赛资源，以外语赋能，以赛事为媒，实现参赛学生与他人、与国家、与世界、与时代的链接，努力做到讲好中国故事，传播好中国声音。

除了传播中国声音外，李国辉认为国际化教育需要立足全局。开放是人类文明进步的重要动力，是世界繁荣发展的必由之路。党的二十大强调，中国坚持对外开放的基本国策，坚定奉行互利共赢的开放战略。对开放要着眼于人，着力于人，推动人们在眼界上、思想上、知识上、技术上走向开放，那么教育对外开放就是一切对外开放的基础。国际教育更要在人类命运共同体的理念指导下，通过各种形式的中外人文交流和教育合作，探索开放共赢的新机遇。

北外国际一直致力于青少年学生的国际理念教育，2019年与教育部中外人文交流中心达成战略合作，携手打造了“世界青少年模拟联合国大会”的品牌活动，青少年学生在活动中通过扮演不同国家的外交官，就全球范围内的热议话题展开讨论，寻求解决方案。李国辉告诉记者，国际教育不一定要走出国门，却一定要创设跨文化的理解，直面真实世界的现实挑战。

多年来，北外国际深耕基础教育领域，在基础教育的办学、课程、教材、教学、评价等方面探索出了独具特色的理论成果、育人成果、模式成果，推动一批新校、老校成为当地的标杆型学校，助力一批批学生圆梦世界顶尖大学。

让教育回归本质和初心

当被问到国际教育当下面临着哪些挑战与机遇时，李国辉表示在当前的政策背景和国际形势下，国际教育需求稳步增长，国际教育供给侧提质增量，国际教育未来发展欣欣向荣。2017年至2024年，中国出国留学人数的复合年增长率为7.2%，2024年留学人数超过83万人，2024年中国大陆通过ucas申请英国本科的学生人数较2021年上涨了10%。而这背后得益于过去五年中国经济持续稳定强韧和不断完善的教育对外开放政策的支持。

随着国际教育被推上风口，是机遇也伴随着激烈的竞争。如何在激烈的竞争中赢得信任和口碑？李国辉回答道：“唯有提质增效、融合创新，唯有回归教育的本质和初心。”

随着大量的国际课程引入国内，教育者和学生家长意识到，国外的教育品牌引入中国后不一定适应于本土国际教育发展的需求，甚至会产生严重的水土不服。北外国际课程中心也一直潜心钻研如何打造适应国内教育发展需求的课程体系。在过去的6年办学历程中，北外国际有效融合来自剑桥国际和北外的优质资源，在学科设置、课程建设、教学教研、活动竞赛、升学指导等方面，积累了弥足珍贵的本土实践经验，不仅能让在校学生持续受益，同时形成了一套创新、务实的国际课程中心共建方案，在未来北外国际将携手更多的a-level课程中心，为中国学生提供最适合他们的教育体系。

李国辉回忆起令他印象深刻的一位学生家长给升学规划老师的一条朋友圈，“能把简单的事情坚持做好，就是不简单！坚持才是最可贵的品质，希望能借助‘爱奖’，坚持陪儿子记录成长、迎接蜕变！”李国辉为记者解释，家长所提到的“爱奖”是爱丁堡公爵国际奖，也是国际认可的青年发展计划。参与“爱奖”对学生的要求非常高，其中几项活动需要学生持续参加至少6个月时间。但在当下的社会中，是一个讲求“效率”、信息传播“短平快”的时代，能摒弃浮华、坚韧不拔地完成一个目标的孩子其实并不多。而这位学生通过参加“爱奖”，培养了持之以恒的宝贵品质。这位学生选择将家庭服务作为“爱奖”活动的一项，每周末固定时间为家人做饭，参加项目前制订有序的计划，过程中按计划规律执行，结束后马上进行反思与总结。虽是一件简简单单的事情，但长期坚持下来，也能让孩子有了肉眼可见的成长和进步。从这个孩子的身上，李国辉也看到了自己与北外国际的初心，他说道：“这既是孩子坚持行动的故事，也是北外国际课程中心坚守初心、陪伴成长的故事，既是成长的挑战，也是发展的机遇。”

来源： 20241005《留学》杂志总第205期

家社协同育人心得体会篇7

近期，通过学校组织的家长学校的学习，使我有很多收获，使我认识到家庭教育是实施学校教育的基础，学校教育要与家庭教育互动，只有家校互动才能更有利于教育，家校礼仪培训心得体会。孩子健康成长，现在的教育事业发展迅速，教育模式也多样化，这给家庭教育带来了很大压力。因此，怎样把压力转化为动力，就需要我们老师和家长不断地提高对家庭教育重要性的认识，并以实际行动来做好家庭教育工作。

一、树立孩子的人生观和价值观

我教育孩子做人要有人生价值，要学会什么是真，什么是假，什么是对，的什么是错，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶。做人要有一个人生计划和目标，不能稀里糊涂过日子，到老一事无成，为了这个人生的计划和目标，那就要好好学习，因为只有通过不断学习和进步，获取更多知识才能创造美好的未来。

二、教育孩子凡事要从点点滴滴做起

首先自己就要给孩子树立良好榜样，关心孩子日常生活中的细节问题，比如生活和学习情况，身体和思想情况，如果孩子在学习上遇到困难，我会尽自己最大努力去帮助解决，家长还要在家中准备一些书籍和学习资料，不仅自己可以学习，还可以作为孩子的参考资料。总之，自己有能力解答就解答，没能力解答，就翻资料为孩子解答。

三、家长要及时了解孩子在校表现

比如尊敬老师、团结同学，是否好好上课，能否按时完成作业，有没有什么压力等等。每次孩子回家，家长要和孩子聊聊在校的情况。如发现新的情况或有什么疑问，就能及时与学校老师进行沟通，确保这样那样的问题能及时教育并督促孩子加以纠正。

四、抓好平时学习外，还要帮助孩子做好阶段总结工作

尤其是每次考试之后，要帮助孩子分析错误的原因，哪方面有问题，就说明哪方面知识掌握不够，通过考试后检查分析，对的要加以巩固，不足之处要采取补救措施，一般方法与任课教师交换意见找到问题。另外安排同类型参考资料进行强化训练。

五、给孩子足够空间，让他自由发展

在完成必要作业后，其他时间让孩子自己安排，而不是让他学这个，学那个，一般孩子会做一些他感兴趣的，比如做手工、画画，骑自行车，看儿童节目，只要有利于孩子身心健康活动不干涉。学习是一个漫长的过程，如果把孩子锁在一定范围内，身心得不到休息和调整，就有可能适得其反，使孩子产生逆反心理，从而丧失对学习的兴趣和信心。

六、在教育孩子时，我们要学会用童心来观察孩子的内心世界

作为家长有时可以是严厉的父母，有时还可以是良师益友，我们要有足够的耐心和信心，用平和宽广的耐心，沉着冷静地去对待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要适当表现和鼓励就可以了，失败了也不要气馁，只要帮助孩子寻找和分析原因就可以了，不赞成不要大呼小叫，这样会挫伤自尊心和自信心。

教育孩子没有一个固定模式，为了孩子应当不断探索学习，这对提高家庭教育质量是很有益的。

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