我本想惬意地与同学们下一盘棋，广播里便传出：各班长请到二楼会议室开会。虽极不情愿，可毕竟是作为一班之长，只好放弃休息时间，硬着头皮去开会。会上老师说了一大堆东西，连手都记疼了。我一边写，一边想：原先的`班长是怎么熬过来的?好不容易开完会，带着一身的怨气回到教室。椅子都还没碰到，就被老师叫过去商量一件事，忙活了一中午。好不容易上课了，才回到椅子上……

放学的时候，又要值日。折腾了大半天，本想休息一下时，可是有几位同学“监督”我：“还班长呢?连值日都不做!”没办法，只好拖着疲劳的身子去值日。就这些还不算。平时，与同学发生分歧，发生误会，他们理由总是充足一点：你还身为班长呢?班长应当关心同学，而你呢?我立即显得十分无奈。

不光是我，还要一些当上班干部也很辛苦：学习委员要天天登记作业情况、考试情况，还要算出今天每人的品德分;体育委员虽比较容易，但每次体育课都要咬着牙领跑;卫生委员则要每天帮助值日，中午还要去检查卫生。这些“官”也那么辛苦，天天向我诉苦。有时甚至还说，早知道我也当班长了，那么轻松。老天!你们真是不在其位，不知其苦!我干得那么辛苦，到头来还要听到这句话。

当班级里的“官”口头说起来又容易又威风，可又有谁想到真地做了“官”却要如此的辛苦呢?

当班助心得体会篇2

这学期学校安排我担任x年级x班的班主任，说实话刚知道这个消息时我一点儿思想准备也没有，对于一个没有一点班主任经验年轻教师来担当班主任，尤其任重道远，要下一番功夫，为了当好班主任我上网收集关于当好班主任的资料，有问题及是向老班主任请教，通过一个月的摸索，我渐渐有了当班主任的感觉，也渐渐开始喜欢班上的每一个学生。

以下是一个初当班主任者认同与学习的观点：

一、对班集体要有“爱心”

班主任是班集体的组织者和指导者，班主任首先必须热爱班集体，有了这种爱，才能全身心地投入到班级工作中；才能处处以班集体为重，全心全意为班集体服务；才能以真挚的爱去感染学生，使学生产生思想感情上的共鸣。和学生一起为班集体取得荣誉而欢呼雀跃，一起为班集体失误而悲伤，这种以班集体之乐而乐，以班集体之忧而忧的爱心，要在班级中很快形成了事事以班级集体利益为重的好风气。

二、理解宽容

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，我们的学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、处理问题要“公心”

班主任本着“有教无类”的原则，不以学生学习成绩、平时表现来决定自己对学生的好恶，对每一个学生都一视同仁，以诚相待。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生心中，会激起他们的上进心和敢于同困难做斗争的信念。特别是对后进生决不能恶语相伤，不能有半点轻视的态度。孩子们是一本永远读不完的书，仅靠有“心”是不够的，毕竟我们面对的是活生生的人，而每个孩子有其个性的发展都是不一样的，我只有在实践中摸索经验，在经验中探索理论，争取成为一名优秀班主任。

当班助心得体会篇3

回想一下，一晃x过去了，在这x里我一直从事x年级的英语教学，从来没有当过班主任，今年我来到了xx，开学时学校突然宣布我担任初x级（x）班的班主任，当听到通知的一刹那，我有点紧张，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一个班级，更不知该从何下手去做好班主任工作。还没上任，就打起了退堂鼓，可是当我想起我在一次培训中有一位专家说过的一句话：“没有当过班主任的老师，他的人生职业不完整”想想这句话我就鼓励自己：人生总要学着去面对，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以胜任班主任这个工作的。带着任课教师的信任、领导的嘱托和无数复杂未知的因素，我正式担任了x级（x班的班主任。

第一次担任班主任，心理压力很大并且极不自信。班级工作怎么搞，学生德育怎么抓，我是一无所知。而且这个班的学生刚到中学，各种习惯都没有养成，英语入学成绩居全县倒数第一，入学短短五周时间里，打架斗殴，谈恋爱，因生病为借口逃学等现象频频发生。面对目前的现状我不断的向有经验的xx请教。我学习着，思考着。我想，我熬也要熬过去。

首先我重新任命了班长，设置了纪律班长，制定了一系列管理班级的措施，如：班级公约、纪律条约、卫生条约等，并对迟到和不遵守纪律者制定了处罚措施。

然后我责任到人，狠抓落实，重在整顿纪律、卫生，并以身作则，打扫卫生亲自动手。和学生打成一片，全身心的投入到班务工作中，不久就略见成效，纪律好了，班风稳了，我暗自窃喜，终于松了一口气。

在以后的班级管理方面一定会遇到各种各样的困难，如何应对这些困难和挑战，如何更好的去管理班集体，我还要不断的向代课老师，向各位班主任请教和学习，在不断的学习中吸取经验和教训，努力争做一名优秀的班主任。

当班助心得体会篇4

时间过得真快，不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一名学生到一名老师的转变。最值得庆幸的是今年我担任了一名班主任。这是我第一次带班，其中的“辛酸”只有自己经历了才能体会得到。

在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、耐心”。于是我习惯了时刻反省自己。尤其是今年当了班主任，我时刻提醒自己要对得起自己的良心。要用自己的爱心去感化学生，更重要的爱学生要他感受到。我是这样做的：

一、以爱为本，关心学生

“爱”是感情诱导的本源，没有爱就没有教育。我们爱学生，真诚对待他们；学生也会以诚挚回报我们。我和别的班主任不太一样，我经常给我的孩子们微笑。虽然有时很生气会吵他们。但我大多时候是笑的，我喜欢多跟学生在一起，多与他们交流，关注学习、生活的困难生，比如中午，我经常为几个学习困难生补习。我会经常对孩子说你的新衣服真漂亮，在哪买的呀？还会经常问孩子你星期天玩的"开心不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动传达着对他们的爱，每个孩子过生日，我除了把校长的祝福送给他之外，还会带上一块巧克力或者是糖果。孩子会高兴的说：“谢谢，梁老师。”下课的时候孩子们会经常的围着我说话。那种感觉真的很幸福。因为孩子们体会到了我的爱，最让我感动的是去年我生病住院，我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候，一句：“梁老师，好点没，你什么时候回来给我们上课。”让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。

二、放下架子，尊重学生

在学生中间，我是以朋友的身份出现的，我从来都是用商量的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部，我采取自己自告奋勇的方法，其他孩子监督他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚分明，公平对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如：早上迟到了自己自觉地擦一天黑板，，跑操跑不好小班长就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路队走不好，集体站那不动等他们不说话了再继续走。我尊重每一位孩子的人格，与学生坦诚相待，下课没事喜欢把孩子叫到讲台上聊天。课间和他们一起做游戏。让学生感到与我之间没有距离。从而敞开心扉，接纳我、相信我。我还让全班孩子当我的老师，让他们纠正我普通话的发音。或与学生在同等位置上进行讨论。这样，学生得到了尊重，也认为班主任是高大的。

当班助心得体会篇5

班级是学校最基本的单位，班级管理是班主任最基础的工作。建设一个积极、文明、团结、活泼的班集体既有赖于班主任的辛勤劳动和科学管理，又有赖于学生的积极参与。下面本人结合自身实际就班主任工作谈几点体会：

一、制定奋斗目标，培养学生的自信心。

中学阶段是学生学习的黄金时间，如何让学生全身心地投入到学习的热潮中去呢？让学生树立一个个小小的目标，并且在教师的指导下逐一的实现它，就很容易让学生建立起自己的自信心来。譬如有的学生说自己的记忆力不好，我就问他们这样的问题，你爸爸妈妈的名字是什么？当你出门的时候，你是怎么回家的？学生会非常正确的回答上来。我接着会问，为什么能记住这些呢？他们就会恍然大悟，原来如此。太熟悉了就不会忘记。道理是相通的。趁机我就鼓励他们。而以后他们的记忆力也就会好起来，也慢慢有了自信。

另外，我还经常拿名人为事例让学生认识自我培养自信。大物理学家爱因斯坦小时候在学校交手工作业的时候，交了一个做得很糟糕的小板凳，老师很生气，后果很严重，老师信誓旦旦的说在这个世界上保证再也找不到更糟糕的小板凳了，但爱因斯坦从书桌里掏出了两个更糟糕的小板凳来。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。让学生正确认识自己的潜力，尤其是基础薄弱的学生,一定要让他们相信自己通过努力一定会获得成功。

另外，我还经常利用黑板报，壁报的适当位置，每周送给学生一句话，譬如第一周的寄语是：有信心，有目标，有行动，就会有收获。并让学生结合实际谈体会。老师也注意结合班级中出现地进步现象多鼓励多表扬学生，让自信者更自信，让无信心者建立起自信。

二、尊重学生，实行人文化管理。

尊重别人就是尊重自己。初中阶段对学生而言是人生道路的转折期。无论是生理还是心理，都发生着剧烈的变化。从少年到青年的他们认为自己已经长大，有自己的思想和主见。他们的所作所为渴望得到教师的理解与信任。作为新时代的班主任，更应和学生多接触、多谈心、多理解，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，避免让学生出现逆反心理。讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。“感人心者，莫先乎情”，从关爱学生出发，针对学生中出现的问题，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于接受班主任的要求和指导。

如今，人们常说“人不管人，制度管人”，其实，如果思想问题没有解决，仅靠制度来约束，你能约束他一时的行为，你能约束他的心灵吗？学生能真正养成良好的行为习惯吗？这是绝对不可能的！特别是正处于心理逆反期的十二、三岁的孩子来说，他们一方面对父母、老师有依赖性，另一方面，又渴望自主，他们开始有自己独立的思想了。因此，他们希望自己的人格尊严得到尊重，他们希望按照自己的想法（不一定是正确的）去做。因此，班级中的制度，我主要采取这样的做法：班干部和学生代表制定，班主任只提参考性意见，最后表决由全体同学表决通过。当然这些规章制度的实施还有赖于班干部和舍长在生活中具体实行。总之，在教育学生的过程中，即使是与学生谈话也要低下头去，或者弯下腰去，力争达到一个与学生平等的境界，让学生感受到班主任是一个乐于助人的长者，而不是一个盛气凌人的强者。这样，学生有了什么样的问题，他们就会及时与你沟通，从而保证了班级管理的流畅性。

三、建立、健全强有力班委会，是班级管理成功的保证。

俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。从教十多年来，在教育教学的第一线摸爬滚打，使自己深深的认识到：要想管理好班级，就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。为此，多年来，自己总是在开学之初，就对全班同学进行摸底、调查，通过一段时间的考察后，选准、选好班干部，以便能更好地发挥班干部作为班主任的左膀右臂的作用，协助班主任做好各项管理工作，有助于良好班风、学风的形成。特别是在向咱这样的学校，尤其重要。本学期，由于自己是接任新的班级，对学生情况不太了解，针对这一情况，我利用第一周班会的时间，让学生自我推荐，登台演讲，阐述自己要如何为班级服务？我也从侧面了解了学生。最后，以无计名投票的方式，选举产生班干部，并在结果出来以后给他们分工，明确各自的职责，使他们在以后的工作中能得心应手地开展工作。实践证明，这确实是一种行之有效的好方法。这些班委成员实行定点定岗，各司其责，各显其能。另外还将他们分批与其他同学共同轮流值日。分别对作业交送、宿舍、课堂纪律、自习课纪律、班级内外卫生、出勤等进行记录，以个人和小组为单位考核打分。班主任每天听取值日班委和值日同学的简要汇报，定期召开一次班干部会议，及时发现和解决问题。这样可减少工作的盲目性，有的放矢。

四、培养学生自主管理的能力，是班级管理成功的关键。

俗话说”无规矩不成方圆”, 为了班级管理，特意由全体同学提议制定合情合理的班规班纪。做到“培养尖子生，调动中差生，减少极差生”，原则是“鼓励为主，增强班级凝聚力”。有一次，我要为每个宿舍选一个卫生舍长，其中一个舍长就主动站了起来，说我推荐某某同学担任卫生舍长，他非常有责任心。我同意了。结果是着这个宿舍的卫生以后保持的最好，没有在量化考核中丢过分。孩子最懂管理孩子的规则，因此，我们要相信孩子，放开手脚，让学生参与到管理中来。有时老师苦口婆心教育半天，学生一点儿不领情，形成教师责备，学生厌恶的恶性循环。相反，如果让学生参与到管理中来，那就不一样了，相同的年龄、心理发展，使他们在兴趣、爱好等方面有着许多相似的地方；他们在情感的要求、发展等方面有着许多共同点，这样他们之间容易沟通、理解，当然学生也就容易接受了。学生的养成教育在不知不觉中就养成了，还增强了班级内的凝聚力。

我们常说，要想拉近人与人之间的距离就要“投其所好”。在学生管理方面更是如此，你要从培养学生有益的兴趣爱好出发，对学生的需要与情感表现多理解、多宽容、多支持与帮助，学生才会从心理上接纳与配合，实现班级管理的目标。正如卡尔威特所说：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”班主任是班级管理的领导者、组织者、调控者，就是要保护孩子的天性，努力为孩子的全面发展创造条件和机遇，促进孩子人格的全面发展，从而实现班级的最优化管理。

当班助心得体会篇6

当班干部真不容易

班干部这个词说起来多神气，这是人人都梦寐以求的职位。

记得老师刚开学时宣布我当学习委员时，我多么开心，多么神气呀!一回家我就把这个喜讯告诉了全家人——我当班干部了!当时那心情别提有多激动，可当了一段时间后才知道当班干部的酸甜苦辣，才知道当班干部有多么辛苦。

一.成绩优??

当了班干部之后，我心里就想：既然我是班干部了，我就得给大家树立一个榜样。我要成绩好、品德好、体育好。每次考试我都是提心吊胆的，考试时我都在想：一定要考好，不能在同学面前丢脸了。每次发考卷时我的心都提到喉咙眼了。因此我还给自己定了一个目标：语文、数学都要考96分以上。

二.事情多

班干部的事情是很多的：收作业、管纪律、帮老师做事。有时忙都忙不过来，有时就差一个人的作业而不能交上去其他人的作业，有时还要和那些调皮捣蛋的学生“打交道”。真是烦死了。就说上次吧，我们那组有个学生，中午老师布置的作业，他语文和数学都没写好，我和语文组长就在盯着他——因为其他人都交了。

有些事，看起来非常好，以为做起来很容易，可是只有做了才知道里面的真谛!

当班助心得体会篇7

根据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教育工作，现将本学期工作总如下：

我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为专业理论课的老师，课前认真备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划，注重研究教学理论，积极参教研组的活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基储重点难点，还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

我通过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖。在应知应会考试中，学生100%，等到了校领导的肯定。

作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者，我注意以德为本，合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼学生的社会实践能力。运动会期间，鼓励学生积极参加学校各校比赛，提升班级的凝聚力，并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。

同时，根据学生的性格特点去点拔引导，经常与出现状况的学生家长保持联系，与家长共同教育和管理好学生。对个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

通过我的不断努力，班上学生没有发生很严重的违纪行为，保持了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。

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