通过心得体会，我们可以更好地理解人类共同的人生经验，从失败中汲取教训，形成的心得体会常常比成功更有价值， ，吾优心得网小编今天就为您带来了和家长的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
和家长的心得体会篇1
得益于路老师的推荐，今天有幸聆听了杨正伟老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。
杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。
组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的.亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。
拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
认识一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱护。去认识好“父亲”这个忙人，
写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。
听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
和家长的心得体会篇2
小编语：
上个月，在河南省杏坛网研社捐赠了20本新著《致远情 教育梦——班级管理慢功夫》，以推动群里的读书活动。林州三小李琳老师是这项活动的负责人，她做事很用心，也很有办法，就在qq群和微信群举办一次有奖竞猜以推动大家参与活动，抢书活动结束后，她又组织了一次研读活动，给大家提供一个平台分享自己的读书心得。说来也巧，11月7日我在郑州参加“第二届河南最具影响力班主任”颁奖时，李琳老师也参加了这次活动，并在会场见面，虽感意外，却很高兴。
今天分享的是许昌赵建岳老师的读书心得，从文章中可以看出赵老师虚怀若谷，而且是一位喜欢读书学习，善于归纳总结和提升，为大家树立了很好的榜样。
跟张胜利老师学当班主任
——读《班级管理慢功夫》
作者 许昌 赵建岳
说来惭愧，我做班主任工作二十多年了，但始终觉得自己是个班主任工作的“门外汉”，只觉得做班主任很忙，有时也会体验到一丝充实和快乐，但大多数时候总是忙得像无头苍蝇一样焦头烂额，甚至有时会有一种心力交瘁的感觉。读了张胜利老师的《班级管理慢功夫》，我首先感觉到的是熟悉，像他那样成功的班主任，经常面对的是和我们一样的问题：纪律、卫生、学习、问题学生、问题家长、各类检查……由于他教高中，承受的压力似乎比我的更大。在这样的情况下，能够把班主任工作做得风生水起、特色彰显并小有名气，的确让人佩服。说实话，当初抢下这本书，其实就是抱着能向张老师学到点儿班级管理工作中的“秘籍”的想法的，把书读完还真的有收获。
收获之一：主题教育活动的重要性。张老师说：“没有活动，就没有德育……积极向上的班级活动是学生的心灵栖息地……围绕特定的主题对学生进行思想品德、学习生活、心理健康等方面的教育，能促进良好班风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善。”从书中看来，张老师说的“主题教育活动”，大多是指主题班会。他把这些活动做了精心的设计和策划，极大地鼓舞了学生们的士气，激发了学生们的斗志，牵动了学生们的心弦，成为了一道亮丽的风景。 读张老师的这本书时，我不断想到曾经读过的丁如许的《主题教育36讲》和钟志农的《班主任心育活动36例》。这两本书也是讲主题班会的设计和实践的，我虽然读过这两本书，但我对主题班会只是有一个粗浅的了解，既没有精细策划、组织过一次主题班会，也没有对成功的主题班会课例做过仔细的阅读和研究。这次读了张老师的书，我彻底明白了：主题班会课的组织在班主任工作中的重要性。我想今后我一定会把它当作一个有效手段，用在自己的班主任工作中的。
收获之二：班级文化建设的落实。班级文化对良好班风和学风的形成，有着重要的影响。要提高班级的向心力、凝聚力，培养学生健全的人格，就必须重视班级文化建设。以前，提到班级文化建设，我想到的就是班规的制定以及班级环境的布置。读了张老师的书，我明白了：班级文化有更丰富的内容。张老师的班名叫“致远班”，这个“致远班”有班徽，有班歌，有班旗、班报，还有班呼。不要小看了这些东西，这是一个班级中学生精神生活的共同编织，在不断地耳濡目染中，学生就有了不一样的精气神儿。张老师很善于利用一些传统的方式引导班级舆论和班级方向，比如写信这样一种传统的、如今人们已经几乎不用的交流方式，被他化腐朽为神奇的引入了班级管理之中，既构成了班级文化活动的内容，也走进了学生的内心深处，通过老师给学生写信、学生给家长写信、学生给学生写信，不仅达到了沟通的目的，还让真情在其间流淌并升华，成为了一种难得的、巨大的教育力量。文化对人的作用是潜移默化的，正由于它的作用是隐性的，所以我总觉得不容易把握，忽视了在班级管理工作中对它的建设和落实，所以班级文化的建设和落实是我今后在班级管理工作中要注意的。
收获之三：饱含爱心地坚持做事。班主任工作其实是伸缩性非常大的，有好多事你做了就做了，没做也没人认为你失职；但做了并坚持下去就一定会对学生的成长有作用。张老师是一个很有耐心的人，好多简单的事情，由于他的坚持都成了一道风景。比如他在学生高三时，在学校举办的那个“张老师与大家共话高三”的活动中写的那些东西，内容都很普通，只不过是对一些共性问题的总结，甚至让人感觉“卑之无甚高论”，但由于他的坚持，居然成了校园里很受欢迎、很受关注的东西，甚至有学生拿笔记本儿抄下来。读到这一段时，我都能够想象出来，学生路过那面黑板时驻足观看、并若有所悟的样子。张老师是一个充满爱心的人，这一点从他对陈玲玲的教育过程中可以看出来，从他给学生发红包、外出讲学或旅游回来时给学生买小吃或纪念品更能看得出来。一个班主任对学生有爱心，又乐于付出、乐于奉献，甘之若饴地坚持为学生做事情，这样的班主任怎么会不成功呢？
收获之四：班主任的成长要靠自己的努力。从内心来讲，谁做班主任不想做成功呢？但成功要靠自己的努力。“不是因为你有了条件才能够成功，而是你想成功才创造了条件”。班主任要想成功，必须走专业化的发展道路。关于走专业化的发展道路，张老师特别强调了教育写作的重要性，。他说：“教育专家的产生已经从行政手段推出楷模，演变成教育写作造就榜样了”。的确，写作是思考和总结，更是反思和梳理，反思是班主任专业成长的捷径，有了大胆的实践、不断地探索，再有了教育写作的梳理和总结，这是张老师成功的经验之谈。 我有一句话，在不只一个地方、不止一篇文章里说过，那就是：读一本书就是了解了一个人。我觉得，透过《班级管理慢功夫》这本书中的文字，我了解了张胜利老师这样一个值得我学习的人，我能从张老师那里学到的远不止是以上四个方面的东西，我对张老师的学习也不只是仅限于现在。在今后的工作、尤其是班主任工作中，我一定能不断地从张老师那里汲取到能量和智慧。
张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师工作室联盟常务理事，河省最具影响力，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”栏目人物，《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。
（图文来源：胜利在望班主任工作室）
和家长的心得体会篇3
大家好听完下午的演讲和培训有何收获。我只带表我自己的看法和观点，敢说敢做敢自我。它是公众教肓活动，公众话语权，每个人都有发言的观点和理论。刘逸舟老师我们老乡。满口家乡话，普通话一般。但是他的演讲接地气，很扑实。大众能听明白，他的互动能力很强。每一句大白话能够穿透每位家长内心深处。让人快速明白如何应用。这就是好的演讲者。给人留下好多反思的问题。核心问题看清自己，洞察孩子。我的话说完了。什么时候有机会咱们班里也搞一次培训。大家一起分享。找到共鸣点。一起成长。变的更加完美。谢谢家长的点评！
非常感谢德高忘重，为师良母老师认可我的观点以及所有的妈妈。在这个世界上不管你来自哪里，干什么工作，受何等教育。有多少钱！都与性格有关系。性格决定命运。有的人后天训练变的含蓄，低调，委婉用暗示的手端告诉你，不发言。而有的人看中目标，不达目标不罢休，外界的人很难影响他的想法。而有的人富有激情，很有爱心，有爆发力，情绪化。而还有一种人没有大起大落，不以物喜，不以己悲，别人有，与我有什么关系。所以不管咱们成人还是孩子都与这四种性格有关糸。性格从血液里带的，骨子里先天性的。无法改变。怎样了解性格互相理解，互相包容，不管和孩子和别人处的融洽和谐交流。性格是一个工具。我希望咱们灵活应用起来。感兴趣的话家长看看性格大师乐嘉性格色彩学。能洞见自己身上的问题。看清自己，了解别人。和孩子成长起来，有责任，更有担当。谢谢咱们团队。
人的一生都在学做人，学习做人是一辈子的事，没有办法毕业的。人生不管是士农工商，各种人等，只要学习就有进步。人缺乏沟通，会产生是非、争执与误会。最重要的就是沟通，相互了解、相互体谅、相互帮助，大家都是龙兄虎弟，互相争执、不沟通怎么能和平呢？也要学习生存，为了生存，要维护身体健康，身体健康不但对自己有利，也让朋友、家人放心，所以也是孝亲的行为。
和家长的心得体会篇4
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
一、爱心是所有教育艺术的'源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。
二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。
家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。
和家长的心得体会篇5
（朔城区第一小学教师席秀梅）今年我和一年级的孩子组成了一个温暖的大家庭，他们天真无邪，无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试，喜欢探索，同时淘气又爱撒娇。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点儿，我感到了身上那份沉甸甸的责任。
有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说，“班主任是学校里最苦的岗位。”在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为班主任老师是最不乏味的，最充实的。一个好的班集体没有每位老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事也难以发挥作用。所以，我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会。
一、关爱孩子，用心倾听
高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作陪他们聊天，了解他们的心声。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天。告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮的衣服是谁买的；还告诉他们这几天作业写的不错，老师看了很高兴；今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的事情……在轻松的聊天氛围中，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
二、养成教育，点滴提醒
1.培养孩子的时间观念。比如按时睡觉，按时起床，上课不迟到。
2.管理自己东西的意识。上学以后需要自己保管的东西一下子多了许多，这样就造成有些孩子几乎每天都在丢东西。根据这种现象，我让他们认识自己的东西，逐步培养孩子们管理好自己东西的意识。
3.教会孩子们每天按着课程表自己整理书包，收拾文具，摆放学习用品。良好的习惯是要有一个过程养成的，让孩子们知道好习惯终身受益，坏习惯有害终身。
4.耐心指导孩子们读书写字的姿势。很多孩子握笔姿势不正确，头埋的也很低，所以我要耐心的指导，做到眼勤、心勤、口勤，督促他们改掉坏习惯，养成好习惯。
5.一年级孩子年龄小，特别贪玩儿，每次下课了，我都要提醒他们先上厕所。
三、安全教育，时刻渗透
在教育教学中，我经常通过各种形式对学生进行安全教育，使学生懂得安全的重要性。比如，有学生追逐打闹，甚至楼梯上跑闹，我就给他们看有关踩踏事件的视频，讲别人发生的意外事故给他们听；我还告诉他们遇到火灾，地震怎样逃生。在警示的同时也提醒他们时刻注意自己的安全。
四、抓住时机，促进发展
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时机”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设，捕捉另外的“时机”。
一次数学课上，我请一个后进生在黑板上写数字，结果教室里哄堂大笑。我想这个学生本来就自卑，怕被人笑话，这下可糟糕了！我得帮他！我严肃地说:“高然同学写得比以前好多了！只要这里稍微改一下，就完美了！”我又说，“老师看到了你的进步，继续努力，好吗？”他眼里含着感激，点点头。抓住有力的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
五、捕捉契机，鼓励上进
金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点，进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。我们班的刘烨学习成绩差，但乐于助人，主动帮老师搬作业本，慷慨借给他人学习用具，积极维护教室卫生。这是我发现的，并表扬了出来。
抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，要引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。
六、家校沟通，走心温暖
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，学校教育需要家长的配合，班主任工作需要家长的信任和支持。在教育过程中，若能取得家长的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。
每一位家长都希望老师关注自己的孩子，甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我们可能联系家长主要的原因，就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或电话，就会在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的。
我有个学生，是个调皮的男孩，平时做题马虎，上课走神。有一天，我发现他认真听课了。晚上回家我就主动和他妈妈沟通了一下，没有批评，只是诚恳的表扬，并希望家长把我的表扬告诉孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了也出乎意料的高兴。就在以后的几天里，他上课特别认真，家庭作业完成的也特别好，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬作为与家长沟通的一种方式也很重要。
七、疫情网课，隔空有爱
疫情期间，我们不但要做好防护，还要做到停课不停学。虽然老师尽心尽力，做了很多工作，但难免还会出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业等。老师得加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，重视孩子的学习。另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长，会影响孩子视力，所以我尽可能减少电子作业。读书是学生的义务，教书是老师的职责。师生共同上网课，我们在一起，学习不延期。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧，将班主任的工作做的更好。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
本文作者系朔城区第一小学教师席秀梅
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