提起青春，我觉得我们应该是一种骄傲的感觉。对很多人来说，青春似乎已经是一个奢侈的字眼了。电视剧中经常看到这样的情形：退居后线的老董事长仍然企图对年轻后辈的决策横加干涉。其实细想一下，他们这样做大多是为了显示自己未老，然而实际上他们毕竟老了。青春是我们的，生活舞台是我们的，主角是我们的，奇迹更将会是由我们创造的!

青春，是人一生中最宝贵的时期。它代表活力，这段时光总是充满欢声笑语;它代表想象，人总会对未来的世界充满期待;它代表精彩，人总会为自己的前途打拼。没有青春，人生不可能不是残缺的。

青春的岁月是需要投入的季节，是需要积累的时段。年轻的我们一如既往，从来没有怀疑过自己的选择，执着的目光可以穿透一切的艰难险阻。

青春的翅膀现在需要的是磨练，而不是温床;青春的翅膀需要的是风雨的洗礼，就让暴风雨来得更猛烈些吧!

少年不努力，老大徒伤悲。许多青年不知青春岁月之短暂，荒废学业，沉迷于游戏机、网吧，为追求时尚，穿名牌，学追星，这难道不是虚度光阴吗?书到用时方恨少。没有知识，只得漂漂荡荡在人世间，这往往是不知青春宝贵之人的结局。要想化悲剧为喜剧，只有珍惜青春。

那么，如何珍惜青春呢?为了父母我们理应挑灯夜战，吃苦耐劳，回报养育之恩;为了自己，我们更应发愤图强，持之以恒，创造辉煌的明天。只有这样，青春才有意义，我们才算珍惜青春。

每个人都拥有青春，没有人能跟自己的青春讨价还价。因为青春无悔，我们要学会珍惜青春，为青春奋斗到底!

谢谢大家。

伴青春演讲稿篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

青春，犹记得与你第一次邂逅，你从淡凉的微风中袭来，寒江天，断愁肠，凝作千里暮霭，与那漫天的细雨，化作一道明媚的忧伤。

人生，宛如一溪静水，而青春，从指尖悄然划过，流向未名的远方。因为青春，我学会成长。学会在黑夜用汗水浇灌梦想，为我的青春画上一个完美的句号。

梦里花开，彼岸芳华

七堇年曾说：“青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂。”

那些年，我们都曾爱做梦。幻想梦里常出现的少年，会在某个不经意间闯入心间。于是，青春开始等待，带上一种莫名的哀伤而依然满怀希望地等待着，哪怕这是没有结局的守望，依然会牵动着我们的思绪。

浮生若梦，暗紫汀兰

我们是门前参天树无尽旋转的年轮，带走了如梭光阴，刻下了岁月的吻痕。我们将会明白，青春终将散场。曾经心念的人如泛黄的落叶一同消失在记忆里。

高考，成了这个年头里最撩拨神经的字眼。每个人心中都有一个梦想，或者关于清华，或者关于北大，亦或是一个并不起眼却令自己心心念念的大学，我们可以为了这个梦想努力到忘记了白天黑夜，忘记了穿衣打扮，忘记了吃喝玩乐。我们曾一度迷茫过，前方没有路时，总会不由得叹息，但我们却从未停止前行的脚步。我们总是执着地坚信：黑夜过后终将迎来黎明。

随着高考一天天临近，我们开始没有了紧张与不安。有的是对未来的憧憬与期待，是对“十年磨剑”，只为“今朝输赢”的决心。多少个日日夜夜，挑灯夜战，奋笔疾书，不只是为了那期待已久的录取通知书，更是为了让青春不留遗憾。哪怕失败了，我们也可以重头再来。因为我们相信：那些打不死的困难，最终将成为我们骄傲的资本。

蓦然回首，昨日重现

青春的脚步渐行渐远，回首一切却如同昨天。依然记得全班为给一个同学过生日，全班瞒着真相默契的神情；为了熬夜做习题永远睡不饱的觉；为同一个目标而奋力拼搏的身影。忍受了寂寞的煎熬，经历了风雨的洗炼，人生的底蕴最终还原为青春的雕像，在落花落雨的季节里把远日远眺的目光冻结。

青春是一列单程的列车，不能返回也没有驿站。青春的列车载客无数，没有人能预料沿途的风景，也没有人能重回自己上车的起点。当我们决定了孤独地上路，一切的困苦与艰辛都丢在身后，我们可以倔强地微笑，难过地哭泣，可是依然把脚步继续铿锵。

青春，谢谢你来过。你将是我人生中遇到的最美的风景！

伴青春演讲稿篇4

放学，天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼罩在头顶。时而一阵寒风吹来，泪水似乎被冻住。拿着一张轻如鸿毛又重如大石的分数条，心里满不是滋味。

我的青春，正慢慢被打不过的困难，跨不过的挫折消逝着，逐梦路远在天边。

次日，午间，我的心情并没有什么好转，来到阳台上去散步，炽热的阳光炙烤着大地，突然，眼前出现了一道明亮的色彩，在阳光的照耀下甚是明显，好像情人走过的一片浪漫的花廊。

我的好奇心涌动了起来，带着遮阳伞，冲出了家门。

小径里，我站在花廊边，紫薇花正顶着令人窒息的炎炎酷暑，绽放在属于他们的岁月里，花朵儿虽不大，里面的色彩似乎要溢出来似的，与阳光一起流淌。成群的紫薇花紧紧拥作一团，他们挺直着腰杆，昂着头，自豪地成长，放荡不羁的生命力被阳光烘烤的暖暖的，盈满了我的心房。

忽然间我似乎对它们产生了同情，把伞侧过去分给它们一点，然而，眼前的景象让我意识到了自己的平庸，紫薇花还是紫薇花，但花瓣熠熠生辉的色彩却消失的无影无踪，虽然一样美，沁人心脾，但还是失去它原有的色彩，我把伞移回了自己的头顶。

我伫立在小径里久久不肯挪步，紫薇花迎着太阳，追逐着它们自己的梦想，绽放在他们的青春里，追逐梦想的过程中，它们这种乐观，积极向上打动了我，而我，学习上一遇到困难就退缩，为了逃避困难，选择了在青春放弃梦想的追逐，这样的我怎能面对人生的考验呢?这只是第一步，就已经击败了我，那我还有什么前途可言呢?今后，我需重拾信心，带着乐观的精神，挺过风雨，跨过荆棘，在青春追逐着属于自己的梦想，在自己的青春岁月留下一道完美的痕迹。

丁宁曾说过：“人生怎样发球，我都接”。正是她这种乐观的精神，最终实现梦想，青春逐梦正当时，此时不逐何时逐，让我们丢下包袱，轻装上阵，满怀信心，书写荣耀!

伴青春演讲稿篇5

体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的'思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

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