我拿把小椅子坐在奶奶旁边，撸起袖子准备干。看着眼前竹筐里的花生，越看越感觉它们气势汹汹准备把我吞噬，看着那么多的花生我脖子凉心冒汗，我拿起一个花生，想啃掉这块硬骨头，来个开门红！我使出了吃奶的劲儿，咬着牙齿，脸憋着通红，想剥掉那个硬邦邦的外壳，可小花生仿佛与我为敌似的，怎么都剥不开。于是我便怒火冲天，张嘴就要用牙齿咬开它。奶奶看到连忙说：“别咬它……”可是已经来不及了，我已经被花生硌的哇哇大哭。

过了一会，我捂着牙齿还是不死心，准备卷土重来，再一次向花生大军宣战。奶奶实在看不下去了，走过来对我说：“剥花生不能用蛮力，要掌握花生的软点，并且两端一起按，花生就一下剥开了。”在奶奶的耐心教导下，我终于剥开了一颗花生，那一刻我兴奋的跳了起来。尽管后来我还是做的笨手笨脚，但剥了几十个我已经很开心了！

晚上奶奶为了奖励我，给我做了我最爱吃的水煮花生，我吃着软糯糯的花生，心里显得好开心！也体会到了盘中餐的来之不易，真的是一分耕耘一分收获！

爱花生说作文篇2

星期六的早晨，我刚起床，肚子就饿得“咕咕”叫。

“妈妈，今天早上吃什么？”我迫不及待地问妈妈。妈妈说：“我煮的稀饭，可家里没有菜了。要不咱炒花生豆吃吧？”

“好啊好啊！我已经好多天没吃上花生豆了。妈妈，你今天就教我炒花生豆吧！”我高兴地说。

“ 当然可以了！”妈妈欣然同意了.

“ 首先把排风扇打开，再准备一盘花生豆，将变质的、最小的挑出来；在开炒时一定要记住锅还是凉的时候就要放油和花生豆，而且整个过程都用中火，切记要不停地翻炒花生豆；等到锅里噼里啪啦的声音渐渐减少时，花生豆就可以出锅了。”妈妈对我说：“好了，下面的任务就由你来完成了。”

“遵命，老妈！”我自信的说。

说完，我就开炒了。我先开火，再放油，然后把花生豆放进去。不停地翻炒，很快就听见“噼里啪啦”的’声音了。

“妈妈，炒花生豆真简单，这么快我就学会了。”

“别高兴太早，等一会儿才知道结果。”

“呀！不好！我忘记转成中火了！”我这才想起要用中火炒花生豆。

“唉！炒糊了！花生豆都有点发黑了。”我垂头丧气地说。

“没关系，再试一次吧！”妈妈安慰我说，“我有些时候也还把花生豆炒糊呢。”

我又按妈妈说的方法认真地炒了一次花生豆。这回炒的花生豆的颜色黄里透红、红里带黄，真好看。

我品尝着自己炒的花生豆，真香啊！如果今天是星期一，我一定要带上我炒的花生豆让老师和同学共同分享。

爱花生说作文篇3

五年级上册有一篇课文叫做《落花生》。这件小时候的事情给许地山爷爷留下了深刻的印象，也给我留下了深刻的印象，它让我在人生的道路上又前进了一步。这篇课文写了作者小时候种花生、收花生、品花生和议花生的事，主要写的是议花生。作者的父亲先问了一个问题：“花生有什么好处?”兄弟姐妹们争着回答，花生的味儿美;花生可以榨油;花生的价格便宜。这些都只是花生浅在的好处，并没有更深入的看到它最可贵的好处，因此，父亲循循善诱，最后，作者准确无误的说出了父亲对他们的希望。

这篇课文借物喻人，父亲想借花生朴实无华、默默无闻、不图虚名、无私奉献、不计名利的品质来教育孩子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话这真想要告诉我们做人要做有益于社会和他人的人。

生活中也有很多这样的人和物，比如：清洁工人，每天起早贪黑的工作，默默无闻;老师，给我们传授知识，纯洁高尚;交警，维持我们的交通，无私奉献。再比如：蜡烛，牺牲自己，照亮他人;老牛，勤勤恳恳，默默无闻;小草，生生不息，顽强不屈。我们应该学习他们的这些美好品质，外在美不重要，内心美最重要，送给大家一句话：金玉其外，败絮其中。请大家牢记这句话，它将使你一生受益。

爱花生说作文篇4

今天，我们坐上公交车去拔花生。

一下车，小朋友们在老师的带领下走向花生地。一望无边的田地像无边无际的绿色海洋。秋风轻轻一吹，绿油油的叶子你挨着我，我挨着你，好像在快乐地跳着集体舞呢！

开始拔花生了，我先用小铲子松了松土，再抓住所有的茎和叶使劲一拔，便露出了黄黄胖胖的花生宝宝。我轻轻甩了甩泥巴，大点的花生宝宝纷纷挣脱妈妈的怀抱，散落在地上。小点的花生宝宝则紧紧地抱着妈妈，好像在说：“我还没长大，不能离开妈妈。”

夕阳西下，我们顾不上擦拭脸上的汗水和泥土，提着一袋袋花生宝宝，高高兴兴地回去了。

爱花生说作文篇5

“清腾腾，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。”大家猜猜他是谁？对了，他就是大名鼎鼎的花生。

花生的外形如葫芦一般，身穿黄色“铠甲”。花生肚子一挺，变成了一位孕妇，打开一瞧，两个穿着红色衣服的小婴儿正躺在里面。把又红又薄的衣服剥开，小婴儿又白又胖的身子露了出来，又光滑又圆润。你再摸一摸那黄色的“铠甲”，会发现“铠甲”硬硬的、有点儿粗糙，（还）有点儿凹凸不平。你把小婴儿拿起来一口咬下去，又甜又香，而且脆脆的，你吃了一颗还会想再吃一颗。再拿一颗完好无损的花生，用手甩一甩，会听见“沙沙沙”的声音，凑上去闻一闻，会有一股奶香扑鼻而来，沁人心脾。

花生不仅好吃而且有很大作用。

花生有个绰号，它叫长生果，因为富含维生素e，能增强记忆力，滋润皮肤。它的止血作用更为显著，尤其是它的红衣，止血作用更比花生本身高出几十倍，对多种疾病都有着良好的止血功效。

我爱花生。它不像苹果、梨那样挂在枝头炫耀自己，而是埋在土里默默奉献。这让我明白世间万物都有各自的价值，不起眼的花生也值得我们去学习，学习它那种谦虚、低调、无私奉献的精神，而这不正是我们现在社会所需要的吗？

爱花生说作文篇6

曾在课本上学过《落花生》这篇文章，给我留下了深刻的印象，并引起了我对这个作者其他文章的阅读兴趣，于是我翻开了《落花生:许地山专集》这本书。

别看许地山的散文篇幅通常都比较短小，他却用精炼的文字、质朴的意象，甚至是片段式的情节，抒写出了精致的情感与深刻的哲思。比如《春底林野》把天真孩童的嬉戏融旖旎的春天里，展现了作者愉快的心情与博爱的胸怀;《万物之母》歌颂了伟大的母爱，控诉了残酷的战争;《补破衣底的老妇人》通过老妇人“补破衣”，隐喻五四退潮后出现的各种思潮和主义，透露出那一时期作者对知识与理解的质疑……

读许地山的小说不难发现，宗教色彩和异域情调十分浓郁，其中，《命命鸟》、《缀网劳蛛》表现得最为明显。而最打动我的还是许地山将平凡人、平凡事写得具有表现力和震慑力，比如《黄昏后》，父亲对两个女儿讲述一家人的往事，将父爱、母爱以及爱国情怀自然的糅合在一起，读来哀婉动人;《春桃》描写至真的人性，揭示战乱带来的灾难，颂扬爱国热情……故事情节一波三折、心理活动描绘细腻，无不演绎着许地山小说的独特魅力。从中，我所体悟到的是作者对于人生前途的执着求索和对于理想的炽热追寻。

一篇《落花生》仅仅是冰山一角，而《落花生：许地山专集》中一个个鲜活的人物形象和鲜明的场景刻画，与作者那矛盾复杂而丰富深邃的思想同样熠熠闪光。

爱花生说作文篇7

一个秋天的下午，我来到奶奶家。

奶奶拿着小锄头，对我们说：“我现在去挖花生了，回家了烧给你们吃。”我想了解关于花生的知识，便兴致勃勃地更随着奶奶走进田地。我一边走，一边想，花生是怎样挖的呢？难道用机器收？不对，这田野上没有什么大型收割机器。难道用手来刨？但是奶奶手里拿着锄头。

终于来到了花生地，看见那绿色的一大片植物，我开心极了急忙脱下鞋寻找花生。咦？都是绿叶子，连花生的影子都不见。只见奶奶两脚张开，用锄头在一株植物的根部刨了好几下，两手抓住所有的茎，向上用力一拔，啊！一株白白胖胖的花生呈现在眼前。我也迫不及待的拿过锄头，学着奶奶的样子，往土里刨，再用力一拔，哎哟！我摔了个底朝天，朝上一看，呀！根上怎么没有花生？奶奶见我吃惊的样子哈哈大笑：“傻孩子，你刨得太浅了，看，要刨得深一点，这样花生才能连根而起！”说罢，奶奶又向我展示了一两遍。终于，在我的努力下，挖出了许多花生。

挖着挖着，我看见了一只像蜗牛一样的软体动物，我吓得两三步的向着田贩上逃，奶奶对我说：“这是一种害虫，专门吃花生，来，别怕！”奶奶用锄头把害虫连着泥土翻到别处去。这时，我才安心的回到花生地中。

一下午，我们收获了满满一大篮花生。回到家，吃着亲手挖与摘是花生，我心里美滋滋的。

挖花生记录着我童年成长的乐趣，令我至今回味无穷。

爱花生说作文篇8

今天阳光明媚，秋高气爽，老师带着同学们到学校操场旁边的小土地挖花生，因为小土地里有许多成熟的果实，所以我叫它“丰收的小土地”。

在老师的安排下，大家开始挖花生了。我努力的挖呀，拔呀，却挖也挖不动，拔也打不动，一颗花生也没有挖出来。这时小蚂蚁来帮我忙了，它爬到我的'手上，仿佛在对我说：“加油，你一定能挖到花生的。”李老师也来帮我的忙了，在她的帮助下，我挖到了一串花生。原来花生是植物的根啊！我看到花生的外壳像小葫芦，黄黄的，拨开外壳，里面包裹着红色薄皮的果实。这让我想到了一道谜语“麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子”。我抬头一看，同学们也在努力的劳动啊。

我也加入了摘枣子的行列，站在梯子上，我找了一棵小枣子，把它摘下来。她小小的，红红的，上面还有密密麻麻的斑纹，跟我平时在超市里买的枣子很不一样。

活动结束后，有的同学捧着花生，有的同学拿着枣子，还有的同学一无所获......最后老师让大家把收获的果实带回家，跟爸爸妈妈一起分享。

秋天很美，苏轼说过：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”秋天是丰收的季节，我明白，通过自己的努力，才能获得丰硕的果实！

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