伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学习，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学习知识，可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是老师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩.......有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。所以他一直留级，还经常被老师体罚，被同学们笑话。

后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开始变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师，让他从新找到快乐的童年。一天尼克老师登访伊夏父母，了解到伊夏的情况，并请求校长让自己去帮助伊夏。从那天后，伊夏每天都在进步，提高了学习兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克老师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后老师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。尼克老师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也提高了他阅读写作的能力，使其他老师们都为他而感到惊奇。最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。

影片情节一波三折，结局引人深思。孩子各有各的天赋，要发挥孩子的特长，充分地利用好孩子的优点。在学习时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学习积极性，就会记不住，出现厌学心理。

孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学习效果，这样也会印象深刻点，对于孩子的学习是不能强迫的。就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施教才是最有效的教育。

知识是无限的，孩子的快乐是有限的，正确的教育方法决定了孩子的未来。

让地球二观后感篇2

就在昨天，我们看了一个很好看科教影片——《地球脉动》。听唐老师说这部影片可是获了很多国际大奖，观看了以后，果然精彩绝伦！电影每一个画面都是那么精美，每一秒钟都让人赏心悦目，每一个片段都那么紧张刺激，同学们不时发出惊叹，感叹电影不可思议！

里面有一个场景是介绍鹿群生存经历，可怜小鹿最终还是让大灰狼给吃掉了，同学们看上去都很讨厌狼，因为狼太残忍，就连很小鹿都不放过。我也不例外，真想上去帮小鹿一把啊！

电影里面还介绍了南极冰川企鹅。企鹅个个憨态可掬，张开翅膀，昂着头像个绅士一样走来走去。更让我们敬佩是，企鹅妈妈很勇敢，因为小企鹅要在冬天才能孵化。在孵化过程中，企鹅妈妈要一直守候在蛋宝宝身旁，相信企鹅妈妈要在南极受冷受饿，我就觉企鹅妈妈特别勇敢无私。

动物们真是充满活力与激情，只要好好观察就一定可以看到许多美妙东西。原来我们地球这么美丽，大自然如此神奇，科学真是他奇妙了，只要我们用心去探索，就一定能体会到其中奥秘！

也许你会问科学是什么？也许你会和我同感，科学为什么这么神奇，那么就来看看《地球脉动》这部电影吧，相信你一定能找到答案。

让地球二观后感篇3

今天去看了电影——《流浪地球》，电影中令人震撼的场景和催人泪下的剧情给我留下了很深刻的印象。

这是一部根据“刘慈欣”同名科幻小说改编的片子，讲了这样一个故事：太阳即将毁灭，地球逐渐变得极寒，为了生存下去，人们不得不进入地球的内部生活。就算这样，地球还是摆脱不了毁灭的厄运。为了拯救地球，找回失散的家园，科学家们在地球的很多角落安装了总共一万座“行星推动器”，它们产生的动力能够推动地球逐渐逃离太阳系，去寻找一个新的，适合人类生存的星系。而正当地球缓慢而平稳地离开时，木星却要在很短的时间里以极快的速度撞向地球，在这万分危急的时刻，主人公“刘启”和科学家们想出了一个办法——将所有行星推动器的能量转换成热能，再将热能输送到木星上，点燃木星表面的氢气，推使地球反弹出去。可是，他们却预算错了。正当大家束手无策时，刘启的爸爸驾驶自己的飞行器点燃了剩余的燃点，地球得以安全，但他自己却牺牲了。

看完了这部影片，相信很多人都会被里面的台词“道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪”给逗笑了，同时，也被电影中的父子情，朋友情给感动的哭了。就是在那样一个高科技的时代，人类在浩大的宇宙中还是显得那么无能为力与渺小。而在灾难面前，我们中国人却没有害怕，大家团结一心，发挥聪明才智，携手共渡难关。每一个人的加入，就像江河汇入湖海，凝聚的人越多，就越有力量！

?流浪地球》是一部很优秀的电影，大气又温情。我想，不管是大人，还是像我这样的小孩，看了这部电影后都会被它深深地感动。

让地球二观后感篇4

今天下午队会课的时候，我们一起看了一个电影，叫做《流浪地球》。

这部电影讲的是：太阳持续老化，科学家们预计300年后太阳将吞没整个太阳系。全球花巨资做了几百万座发动机，想要将地球带离太阳系。刘启他爸爸去了航空部，负责为地球勘察动向。刘启则和他妹妹韩朵朵一起找到一哥，要了两个保护服。经过一系列事情，地球终于逃离了太阳系。联合国将这次行动命名为“流浪地球计划”。

在这部电影中，刘启他爸爸和他爷爷全都牺牲了，但刘启没有放弃。他突发异想，在大家的帮助下，这个想象成为了现实。最后，地球继续逃脱，预计20xx年后将会到达另一个星系。主人公刘启十分勇敢，他不畏艰难，在重要关头十分镇定，起了超级大的作用。他为了拯救地球，不惜牺牲自己的生命。当然，韩朵朵也起了十分大的作用。她利用全球播报召集来了许多救援队，来一起帮忙“撞针”。最后，他们成为了救援队的一员。

刘启与韩朵朵，还有他们的爸爸，都十分伟大。如果没有刘启的那一决定，推动器就不可能发射火焰；如果没有韩朵朵那几句话，救援队就不可能来帮忙；如果没有刘启他爸爸选择牺牲那一决定，木星就不可能被点燃！

我们要学习他们的精神，不怕困难，任何时候都要镇定！

让地球二观后感篇5

?地球上的星星》这部电影展示了教育的另一个视角，让我们意识到传统的某些固有观念是错误的，那些大多数教育人士的共识有时是靠不住的，那些持有固有观念且没有爱心的老师会给某些孩子以致命的打击。小主人公的家长也很爱他们的孩子，但不知道如何爱他们的孩子，他们像大多数家长那样期望学校教育能够给孩子带来帮助。

很显然，剧中像我们平常平常生活一样，家长、老师、学校都形成一套传统的教育观念，这种教育观念是针对大部分普通学生制定出来的，这种观念让整个社会对教育持一刀切的态度，即符合现行的教育标准便是合格的学生，不符合标准的学生便是弱智。对于可能存在的其他可能性，根本不考虑，从意识上早已将其他的可能排除，更不用说对出现的非常规现象进行认真的观察、分析、研究，寻求现象背后的本质原因。

教育是爱的传递，不是知识上的灌输。知识上的学习，只是一个道具，是用来传递爱心的工具，当孩子感受到老师和家长深深的爱，就会专注于自己的成长，但并不是说孩子的学习成绩一定会很好，每个孩子的认知发育并不总是保持一致的水平。有的孩子可能喜欢这个学科，有的孩子可能喜欢另外一门学科，甚至是有的孩子对于某些知识的认知和表达要晚很长时间，这都属于正常的现象，作为教育者要有耐心。对教育最有效的方式就是深深的爱着孩子，让孩子知道我们爱他，我们需要他，他与这个世界的一切都是那么紧密相连，爱会让他无比坚强，会让他克服重重阻力，顽强生长。就像每个婴儿学习走路一样，家长不断的鼓励孩子，当孩子能够第一次独自站立的时候，家长欣喜若狂，但过程中一定伴随着多次的摔倒，孩子从来不惧怕，因为围绕在他身边的微暖的鼓励和深深的爱意，因此他会再一次尝试站起来，再次摔倒，再次站起来，经过了不知道多少次的尝试，他终于站稳了。整个过程中，我们从不责骂孩子，只是相信他一定会站稳。

为什么孩子大了，正常上学的时候，大部分家长都失去了爱心呢？为什么都急于孩子的成长呢？为什么不能耐心的等一等呢？我想应该是只关注表面现象，而没有看到现象后面的规律，如果真正关心孩子的成长就要像孩子一样不断问为什么？

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