1975 年底，张桂梅初中毕业随姐姐从东北牡丹江来到云南中甸林业局支边。1988 年她以优异的成绩考入了丽江教育学院中文系。三年紧张、快乐的学生生活，不仅使她在学识上打下了坚实的基础，同时也找到了自己的如意郎君── 一位英俊的白族小伙子。1990 年，一对恋人在大理市喜洲一中喜结良缘，开始了美满的婚后生活。可是好景不长，1995年丈夫突然查出患了晚期胃癌，她花光所有积蓄，依然没能挽留住丈夫的生命。张桂梅此后申请调动，虽然有好几所学校都说可以接纳。但她最终选择了从未去过的丽江市华坪县任教，去践行自己的诺言：“只要还有一口气，就要站在讲台上!”

1996年8月，张桂梅从大理市调到华坪任教。当时，她放弃了进条件最好的华坪一中的机会，而选择了中心中学，承担了4个毕业班的政治教学工作，毕业班的女生工作，还协助学校搞文艺工作。在工作中，她尽职尽责，奉献了所有的精力。由于课时有限，她只有找别人休息的时间给学生补课、考试等。每天早晨7点她第一个走进教室，晚上10点最后一个离开教室。星期六、星期天，当人们都在休息娱乐时，却正是张老师工作最紧张的时候。她所任教班级的教室有的在前院，有的在后院，相隔 100多米，每天早上、晚上她总是前后跑动着辅导，坚持一年如一日。在抓好教学工作的同时，她还用中午、下午、晚上，总之，抓住所有时机或全体或个别给学生补课、谈心。张桂梅教的学生全是民族学生，都是降分录取的，学习基础很差，小学毕业，有的竟连汉语拼音也没学好，汉话也说不清。张桂梅心急如焚，决定从培养学生“勤奋”、“刻苦”精神着手。她一边讲新课一边从初一课程补起，为了不加重学生负担，她就大大延长备课和批改作业的时间。每堂课，她都精心地设计一个新颖的开场白，有时朗诵一首美丽的小诗，有时唱支学生爱听的歌，也有时讲一个自编的故事，教学也会从室内搬到室外，甚至会走进大自然。这些山里来的孩子，慢慢对学习有了兴趣和动力，成绩也上来了。天道酬勤。张桂梅付出的心血得到了最欣慰的回报，她教的语文、政治两个学科，统测成绩始终名列全县前茅。

正当她全身心地投入到工作中时，她腹部疼痛，到医院一检查，肿瘤，需要手术治疗。张桂梅痛苦极了，这是丧夫后的又一打击。哭了一夜，张桂梅把诊断书锁进抽屉，去学校上课。从此她一边一把把地吃着止痛药，一边把工作量加到最大，一直坚持了3个多月，把学生送进中考考场后，才向学校领导说明病情，搭车去昆明做手术，切除的肿瘤重达两公斤。医生要她休息3个月，但第24天，她又站在了讲台上。张桂梅用整个身心呵护着学生。她未痊愈的身体，在无休止的消耗中再次出现病症，肿瘤以极快的速度增长。1998年7月，当把又一批学生送进中考考场，张桂梅才去做了第二次手术。几年来，病魔从未一刻离开过她，疼痛常常让她坐立不安，夜不能寐，现在病灶已转移到肺部，医院诊断为“肿瘤并发转移”。疼得受不了时，她就吃把止疼药;吐血、便血了，就吃些止血药。她就以这样的方式对付着病魔。每天，当太阳升起的时侯，张桂梅就开始了忙忙碌碌的一天，病魔全被抛在脑后，“我要通过顽强的抗争，让病魔从我身上溜掉”。

2001年，张桂梅在华坪县民族中学任教，并义务兼任了华坪县儿童福利院院长。在当时，她了解到一些地方女孩一出生就已经被订了娃娃亲，如果女孩不读书，就会面临小学或者中学毕业就结婚的情况。她还看到了很多因为贫穷、无知造成的家庭悲剧。为了“解决低素质母亲、低素质孩儿这种恶性循环，解决对山里孩子教育公平的问题”，她萌发了创办一所女子高级中学的想法，为提高贫困女孩的素质，让她们走出大山，创造美好明天。她凭着一份博大深厚的母爱，四处奔波，筹集建校资金。其间，她吃过闭门羹，被人误斥为疯子、骗子，甚至被人放狗出来追咬……但她始终义无反顾，矢志不渝。在省、市、县各级党委、政府的支持和社会各界广泛的捐助下，她的办学梦想最终实现了。

2008年，全国第一所全免费的女子高级中学建成。由张桂梅担任校长，在丽江四个县区内首招100名山区农村贫困女学生，并于当年9月1日正式开学。十年来，张桂梅老师在华坪女子高中有“三件宝贝”最是引人注目：一个小喇叭、一个手电筒、一个诺基亚手机。每天早上五点半，张桂梅老师的小喇叭准时响起：“姑娘们，起床读书啦。”听到她的声音，学生们快速起床，用五分钟完成洗漱，一路小跑进入教学楼洒扫，十五分钟后坐在教室里开始早自习。每到下课，她的小喇叭又在操场上响起，“跑步啦，快点快点。”每天放学时，她的小喇叭又在食堂门口响起，“姑娘们，快点，跑起来”，学生们从教室一路小跑奔向食堂，整个打饭吃饭的时间只有十五分钟，食堂里除了勺子轻碰碗边的轻响，再没有别的声音。晚上十二点，张老师的小喇叭又响起来，“还有五分钟，准备上床睡觉了”。张桂梅老师的小喇叭在校园里时时响起来，既让她的指令清晰地传向各个角落，又让孩子们时时感觉到张老师的陪伴，心里特别的踏实。

张桂梅老师的手电筒主要是在学生们安睡之后才用。华坪县女子高中地处狮山脚下，周围都是草木，蛇、蜈蚣和松鼠比较多，她经常打着手电筒拿着棍子去驱赶。学校熄灯以后，她还要打着手电筒巡视学校检查宿舍。智能手机已经非常普及的今天，张桂梅老师一直在使用她的那个老旧不堪的诺基亚手机。多年来，她一直舍不得更换，那个旧手机里，保存着很多学生家长和已经毕业的学生的电话号码，对她来说，这个旧手机，是她与学生和家长们始终保持联系畅通的纽带。

老师的背读后感篇2

读书是我的一大爱好，也是一种休闲。在闲暇之余，总喜欢挑几本书来慢慢品味，用课余之时，我认真拜了《做最好的老师》这本书，从中让我感触颇深。读完《做最好的老师》这本书，我才深知，原来我对＂教书育人＂的理解是多么的浮浅，对＂教育＂一词只是表面的感知。读完这本书，给我最大的感觉就是：原来教育中需要＂爱＂，而且是一种令人羡慕的爱。

在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激动的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平凡事例，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教育。通过读这本书，做为一名教师，我们应该深思：＂教书育人＂的本质为何意？怎样做才是一名合格的人民教师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体会：

1。教师对学生的教育，要重在＂育＂而不是＂教＂，允许学生说＂不＂。

每位教师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，完全可以说＂不＂，不赞成，不去做，而做为教师的我们，往往一权专政。

2。怎样做才是真正的了解学生，认识学生？要了解学生的感受，善于聆听学生的心声。

对学生的了解和认识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深入，让学生感受到你不只是他的老师，更是朋友和亲人，他愿意把自己的秘密告诉你，愿意把自己的喜怒哀乐和你分享，这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才能让他们快乐、茁壮成长！

3。在教育中体现＂爱＂、奉献＂爱＂

爱是一种感觉，更是一种行动，只有你付出了、奉献了，学生会真实的感受到，哪怕一句温暖的话语，简单的问候，或一次心灵的交流，学生都会铭记在心，倍受感动，＂爱＂需要用具体的行动来表达，需要你的付出、你的奉献！

教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才能留下更美好的回忆！

老师的背读后感篇3

最近，我读了一本名为《爱的教育》的书，在这本书中让我知道大至国家、社会、民族，小至父母、师长、朋友之间各种不同的爱。

这本书讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。内容主要包括发在在安利柯身边的各式各样感人的故事，父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。而那众多丰满的人物也给我们留下了深刻的印象。比如怀有侠义之举且让安利柯深以为傲的卡隆;品学兼优、助人为乐的班长代洛西;虚荣狭隘的瓦梯尼;傲慢无礼的诺卑斯;朴实可爱的“小石匠”。

在学习生活中，我经常会对一些难题、难事选择逃避。我认为自己不可能独自去完成这些困难，因为我不聪明，我没有那个本事。如果我做了，做不好反而遭别人的嘲笑不如不做。可是斯代，他在被人轻视的时候也没有放弃，而是去努力拼搏最后获得成功，真是了不起。这值得我好好反思并学习。

还有叙利奥的故事，他太懂事了，为了他的父亲能不那么辛苦，他宁可自己受委屈，累得连上学的时候都没有精神也不告诉父亲实情。而我呢?看了叙利奥的故事，我深深地感到惭愧。我太任性了，重来没有去想过别人的感受，以为大家都是快乐的。这个故事让我明白家人、朋友、同学感到压力与痛苦时，我们应该像叙利奥一样学会理解他们、为他们分忧……

生活太美好了，处处充满了爱。拥有爱的人是幸福的，而拥有爱却不懂得珍惜的人是可悲的。我们今天的生活来之不易，看看那些为了国家抛头颅洒热血的英雄，他们用大爱成就了我们今天的生活，我们更应该好好珍惜爱这份宝贵的财富。

老师的背读后感篇4

?漂亮老师和坏小子》是杨红樱的校园小说之一。

这本书讲述的是漂亮老师米兰米老师与四个坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥的幽默有趣的校园故事。米兰毕业于师范大学中系，因为一次偶然的相遇，被四个坏小子“抓”去当六＜3＞班班主任。

?漂亮老师和坏小子》融入了杨红樱对教育深层次的思考和探讨，告诉我们“怎么样的老师才是好老师？校长心目中的老师与学生心目中的老师是否一致？老师和学生的关系是否平等？”等一系列教育问题。书中的米兰老师的教育理念将给予家长和老师深刻的启迪。书中的一些教育语句用的也相当好，例如姜校长认为，米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师，这句话对老师、学生、家长，都非常有帮助，可以让老师们知道，什么样的老师，才算是好老师，也能让学生们知道什么是好老师，光带着学生们玩的老师未必是好老师，更能让家长们知，不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师，米兰的脸上绽开了美丽的笑容：“我爱这个班的每一个学生，能够做他的老师，是我的荣幸，全班有四十八个孩子，每一个都很棒，每一个都是这世界上独一无二的。”米兰老师让家长们对自己的孩子树立起信心。

她的教育方式不但独特，她还把关怀放在第一位，我认为，现实生活中这样的老师也不多了，如果有，我们要珍惜！

老师的背读后感篇5

李镇西——一个让教育界的同仁再熟悉不过的名字。通过阅读李镇西老师《做最好的教师》一书，让我对他的印象更加的深刻。

李镇西教授将教育看成是最幸福的事，追求做最好的自己。是啊，谁不想成为别人眼中成功的人呢?但受现实环境与自身水平的影响，真正成为英雄豪杰、伟人巨匠的又有几个呢?每个人对自己的人生观、价值观各不相同，所以每个人的选择也就不同。因此，我们不能用同一个模式去衡量所有人的成功。无论是所处地位和名望的高与低，还是拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，我认为这就是成功，做到了最好的自己就是成功。

但对于传道授业解惑的教师职业来说，什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……“他说：”每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢“看到这里，我想到了自己，也对自己增强了信心。只要我每天不断地反思，不停地学习，争取每天都比前一天有进步，我想不久以后我一定会有很大的提高。

有一句老话说的好：”没有最好，只有更好。“我相信只要通过自己的努力就可以越来越好。从今天开始，做自己心中最好的教师，让自己在这片教育的沃土上尽情地挥洒我的光与热。也许许多年以后，我们不会都成为有名的教育家、哲学家，但是许多年后，我相信我们一定会桃李满天下!

老师的背读后感篇6

?老师，你在听吗？》读后感

?老师，你在听吗？――幼儿教育活动中的师幼对话》一书中，古德拉教授认为教育改革中最重要的是要使教室成为“开放的教室”，为达成这一目标，教师也就必须成为倾听的教育者，可见，教师的倾听与对话是多么重要。

事实上，倾听与对话发生在每一个教室，每一处教育场景，我们平时要求教师仔细思考与审视日常教育中的对话是否有效，是否对儿童的学习与发展产生了真正的影响，其实，在通常情况下，教师使用的对话以向幼儿传递信息为主，而不是真正在倾听儿童，有的老师想有意识地改善这样的现状，但是由于种种原因，总是不能达到与幼儿互动比较理想的状态。

读到书中有一章是“为对话创设正确的环境”，也许我们能够从中领悟到一些与幼儿进行有效的互动需要做的一些最基本的工作。书中指出：在鼓励开发分享和主动倾听的环境中，对话得到最好的生成和发展。聪明的老师明白物理空间、活动安排和气氛是如何通过互相作用给孩子以机会，让他们谈话、互相倾听，安全、自在地分享自己的想法。

特别是提到对话空间的内容时，解释的极其详细，包括全班对话的空间、小组对话的空间、一对一对话的空间。其中重要的一点就是教师要学会为幼儿的对话提供空间，在哪些空间全班可以对话，在哪些空间小组可以在一起谈话，在哪些空间一对一的对话可以发生。

想起近期听过一位青年教师的语言活动，在所有环境中，教师采用的大部分都是教师对全班这样的一个对话模式，导致了整个活动的氛围都是处在一种比较躁动、又略显死板的状态中，教师在上面说的`很累，而下面的幼儿虽然一起说了，但是却缺失了个别幼儿表达自我的机会，没有了体现幼儿自主性的空间，并且将幼儿的倾听忽略，这样的语言活动是无效的，幼儿在这样的时空里得不到真正的语言领域的发展，所以教师还是要认真地研读这本书，习得一些有益的方法，进而转化为自己教育教学中的有效手段，最终促进幼儿的发展。

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