教案的制定使教师在备课时更加系统和有条理，想要提升教案的针对性，教师可以根据学生的反馈进行调整，下面是吾优心得网小编为您分享的集体课教案最新7篇，感谢您的参阅。
集体课教案篇1
时间：星期一下午班会课
地点：五年级教室
人物：五年级全体学生
主持：班主任
内容：
1、通过“集体在我心中”主题班会来赞美集体生活，增强学生集体荣誉感。使刚步入中学的新的集体更加有凝聚力。
2、要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。
过程：
1、导入
主持人：同学们，我们进入小学已经快五年了，小学的集体生活历历在目：那朗朗的读书声，欢快的笑声，操场上开心的游戏，春游时的追逐、嬉戏………..这些都将会在我们的记忆中闪光。
我们的生活离不开集体，我们的进步离不开集体，集体是每个人成长的园地。因此，为了能使我们愉快地度过中学生活，在此召开“集体在我心中”的主题班会。希望通过这次活动能使大家更加关心我们这个集体，为我们集体增光添彩。
2、讨论：今天，我们班会的主题是“集体在我心中”那么请同学们进行一次讨论：关心集体应体现在哪些方面?
集体是个大家庭，离不开大家的关心。同学学习有困难，我们帮助他。
3、班会总结
(1)学生小结:主持人——如果我们是生长的小树,那么班级就是滋养的土地。如果我们是自由自在的小鱼，那么班级就是宽阔的大海。
主持人——同学们让我们共同努力，用我们的热心和汗水去培育集体这颗艳丽的鲜花吧!
(2)班主任小结：同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不可分的。作为少先队员的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。
4、集体大合唱：“让我们荡起双桨”在歌声中结束班会。
集体课教案篇2
大班音乐教学活动教案《中国功夫》
目标：
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
准备：
1、中国武术的录像带，音乐磁带。
2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
教学过程：
1、欣赏中国功夫。
——组织幼儿观看录像，欣赏中国武术。
——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？
——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
集体课教案篇3
活动目标：
1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备：
1、图片,ppt；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片
活动流程及主要提问设计：
一、 观察表情标：
意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？
2、生气会让人怎么样？
3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）
4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？
二、故事讨论
意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）
3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）
小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的'原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事．．．．．．小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
三、游戏分享
意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做——
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
集体课教案篇4
学情分析
?幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力。
教学目标
1、学习运用谁在什么地方干什么的句式说话
2、理解活动内容，丰富相关词汇。
教学重难点
1、重点：学会运用谁在什么地方干什么的句式
2.难点：能够完整说出一句话。
教学准备
技术工具
希沃白板
微能力点
h1:技术支持的情境创设
y2演示文稿设计与制作
教学过程（体现微能力点的应用）
复备记录
活动过程
1、播放课件引导幼儿进行“看中说”活动。
(1)视频中扮演娃娃家的妈妈，“妈妈”做动作或事情，幼儿观察后说一说“妈妈在什么地方，在干什么”。
例如:妈妈在厨房做饭;妈妈在卫生间梳头发。
(2)视频中幼儿扮演娃娃家中的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、宝宝等角色，模仿他们的动作，其他幼儿看后说一说“谁在什么地方，在干什么。”（体现微能力点：h1技术支持的情境创设。利用课件创设情境，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿进行“玩中说”活动，
幼儿自选区域活动，教师巡回指导，启发幼儿讲出“我在哪儿，在干什么”。例如:我在图书区看书;我在建构区玩积木。
(3)幼儿翻看幼儿用书，说一说“谁在什么地方，在干什么”幼儿自己看看说说，然后教师带领幼儿集体看图说说。
师:（课件图片）亮亮有一个快乐大大家庭,看看他家都有谁?它们在什么地方,在干什么呢?（体现微能力点y2:演示文稿设计与制作）
活动延伸
在语言区投放一些有简单情节的图片，鼓励幼儿用“谁在什么地方，在干什么’的句式说完整句。
教学反思
幼儿期是语言发展期，特别是口与发展的重要时期，本节活动体现的能力点是h1技术支持的情境创设和y2演示文稿的设计与制作，利用信息技术支撑整堂课，幼儿通过与教师和课件的互动，够积极主动的参与到活动中去。利用微能力点技术，让课堂更活跃。
集体课教案篇5
活动目的:
1.通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2.讲述行为习惯养成的重要性，让学生充分意识到好习惯的重要作用,提高培养好习惯的自觉性。在班内掀起人人养成好习惯的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
班会准备：
1.让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2.多媒体课件及相关照片。
班会过程：
一、故事导入
师：小朋友们，老师这里有一个难题想请聪明的你们帮忙解决，你们能行吗？有一头像卡车那么大的大象，瞧（ppt图片展示）你们有什么办法拴住它吗？
师：老师可以用一根小小的柱子，一截细细的'链子，拴得住大象，你们相信吗？
师：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老师给大家讲个故事后大家再告诉我。（出示课件）
在一些国家，人们在大象还是小象的时候，会用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法逃脱。于是小象渐渐地习惯了，不挣扎，也不逃跑。等到小象变成了大象，虽然可以很容易地挣脱链子，却也不挣扎。
老师提问：“小象变成大象后，力气变大了，却再也挣脱不开链子了，你们知道为什么吗，有谁知道？”
师：这就是习惯！大象已经习惯了被链子栓住，所以不会再想办法去挣脱。
师：那又有谁知道大象明明没有链子拴住却不逃跑的习惯是在什么时候养成的呢？
师：是呐，在小象时就养成的习惯影响了大象。习惯的力量是多么大啊！和象宝宝一样，小朋友们小时候养成的习惯也会一直影响着长大后的你们。所以我们从小就要养成好习惯。
二、发现坏习惯 ，学习好习惯
1．情景展示
师：老师仔细观察了一下，发现我们周围有许多好习惯，也有一些坏习惯。所以老师特地请其他几位同学给我们表演这些习惯。我想看看小朋友们能不能用你们明亮的小眼睛很快地发现其中的好习惯和坏习惯。
情景模拟1（好习惯）
师：这个是好习惯还是坏习惯呢？
师：为什么说是好习惯呢？如果遇到这种情况你会怎么办？
师：（总结一下这个好习惯）
情景模拟2（坏习惯）
师：判断一下刚才的表演是好习惯还是坏习惯呢？
师：为什么是坏习惯呢？那么我们应该怎么改正呢？（多请几位小朋友说说）
师：我们要改掉坏习惯，养成好习惯。那么接下来，请小朋友上台来表演一下改正以后的好习惯吧！
1.看一看，说一说，改一改
师：其实啊，在我们101班小朋友的身边就有许多好习惯和坏习惯的存在，老师找到了一些，你们想知道吗？
生：想
展示ppt拍的本班照片（好习惯和坏习惯对比图）坏习惯图片1、2、3
师：请大家看看这张照片里的小朋友在干什么？他养成的是好习惯还是坏习惯呢？
师：我们应该怎么帮助他（她）？
好习惯1、2、3
师：那么这张照片是好习惯还是坏习惯呢？
师：面对好习惯我们应该怎么做呢？请小朋友说说。
师：除了刚才这些，我们周围的小朋友还有什么好习惯和坏习惯呢？同桌先互相讨论一下，然后我请小朋友说说。
师：我们每个人都有好习惯和坏习惯，我们来说说自己的好习惯和坏习惯。好习惯可以让其他小朋友学习，坏习惯可以自己改正回来。
2.简单游戏
师：老师来和大家做一个小游戏，伸出你们的小手 ，像老师这样十指交叉握住，观察一下是你们右手的大拇指在上面，还是左手的大拇指在上面。（请小朋友说一说）然后请你们的小手换一下交叉，像老师这样（投影仪展示），原先左手大拇指在上的小朋友要换成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要换成左手，试试看。
师：这样一变化，你有什么感受，我请几个小朋友说一说。
师：可见习惯对我们影响是多么大啊，那我们要不要坚持我们的好习惯，要不要改掉我们的坏习惯啊。
3.朗诵好习惯歌谣
师：这里有一首好习惯的歌谣，小朋友先跟老师来读一下。
师：我们再请这节课里习惯好的小朋友带着大家读一读歌谣。
三、总结
小朋友们，从小养成良好的习惯我们才能成长为更好的大人，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，我希望通过今天的班队活动，大家能够取长补短，改掉自己在学习生活和其他方面的不良习惯，争取做一名合格的小学生。老师期待着！
集体课教案篇6
活动目标：
1、让幼儿了解暑假户外安全应该要注意些的事情。
2、通过学习户外安全教育让幼儿学会自己该如何做？
3、培养幼儿更多的了解安全知识来保护自己。
活动准备：
相关视频、图片。
活动过程：
一、谈话引出活动。
教师：小朋友，马上就要放暑假了在放假的时候小朋友一定要注意安全，我们不仅要在家里的时候注意安全，我们在外面的时候也是要注意安全的。小朋友你们来讲讲在户外的时候应该要注意些什么呢？
教师引导幼儿用完整的句子来回答问题。
二、利用图片让幼儿了解户外应该要注意哪些？
1、出示图片一。
教师：小朋友你们看看图片的叔叔，他在做什么呢？
幼儿根据自己所看到的来回答
教师：图片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡觉听见有人来敲门，你们觉得小姐姐会怎么做呢？还有一位小弟弟看见有陌生人拿东西给他吃，他会怎么做呢？
幼儿根据自己的自身经验来说说自己的观点。
教师小结：小朋友自己在家的时候不要乱给别人开门要问清楚敲门人是谁？对于自己不认识的人我们不要随便的给别人开门。还有对于陌生人给的东西我们也不要随便的去乱拿来吃。
2、出示图片二。
教师：小朋友你在图片上看到什么？那位小朋友怎么了呢？
幼儿根据自己所看到的用完整的句子来回答问题。
教师：现在的天气越来越来炎热了很多小朋友都喜欢的到有水的地方来玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河边去玩耍也不管旁边的小姐姐怎么叫他也不听。对于河边竖立着的“危险”标记也是视而不见。
教师小结：小朋友在放暑假的时候，小朋友不乱跑到有水的地方去玩耍更加的不要和哥哥姐姐结伴去河边的玩，在有些地方竖立了“危险”的标记我们不要去那里玩。我们要做到防溺水的安全。
3、出示图片三。
教师：在暑假的时候，爸爸妈妈都是会带小朋友出去玩，小朋友出去玩的.时候应该要
注意些什么呢？小朋友来看看这位小朋友他做的对吗？
幼儿根据自己的经验来讲一讲。
教师小结：小朋友跟着自己的爸爸出去玩的时候能够遵守交通规则，红灯亮了我们停，绿灯了我们行。不会在马路上乱追乱跑的。
1、出示图片四。
教师：夏季是多雨季节，经常会下雷阵雨。在下雷阵雨的时候我们应该怎么做呢？让
我们看看这些人做的对吗？
幼儿根据自己的经验来讲一讲。
教师小结：在下雷阵雨的时候，我们应该要在家里不要乱跑出去更加的不要跑到大树下面躲雨，在下雷阵雨的时候不要看电视、打电话。房间里的窗户和插座要及时的关掉。
三、观看暑假户外安全视频。
教师小结：小朋友，上完今天的课我们就要开始我们的暑假生活了我们不仅要在家里的时候注意家中的安全还要注意去外面的时候要注意户外安全面对陌生人给的东西我们不要乱吃也不要跟着陌生人走，爸爸妈妈带小朋友去玩的时候要注意交通安全，不要乱跑到河边去玩耍看到有“危险”的标记我们我们要远离。大家都开开心心平平安安的度过一个属于你们自己的欢乐暑假。
集体课教案篇7
活动目标：
1、体验当小特工的乐趣，激发幼儿乐意挑战的情感。
2、探索过障碍物的多种方法，学会匍匐爬行。
3、能用不同方式，动作协调地过障碍物。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点：学会匍匐爬行。
难点：探索通过低障碍物的方法。
活动准备：
1、了解特工队的生活
2、场景布置：
（1）封锁线：①适宜跨越通过的封锁线；②适宜钻通过的封锁线；③适宜匍匐爬行的封锁线
（2）飞檐走壁（架梯）
（3）战壕（沙袋，子弹箱设置的战壕）
3、红旗，口哨，
4、音乐：《一二三四歌》《bgm》《打靶归来》
活动过程：
一、热身活动，激发当小特工的情感
1、（口哨）音乐热身，表演《一二三四歌》。
口号：我是特工，我有本领；我是特工，能打胜仗。
2、激发情感，接受任务。
师：小特工，在哪里？
能打胜仗吗吗？能。
刚刚，接到一个紧急任务，前方来了一批敌人，需要我们去消灭。只有练好过封锁线的本领，才能消灭敌人。我们一定要想办法越过封锁线，但不能碰响警报铃铛。
二、自主探索，小特工们过封锁线
1、自主探索通过三种高低不同封锁线的方法师：我们先看看这三组封锁线高低一样吗？
师：自己选择一组封锁线，想一想，去试一试，怎样的方法才能安全通过，不碰响警报铃铛。
2、分享交流，尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。
①（口哨集合）师：刚才有许多小特工想办法安全通过了封锁线，但也有特工碰响了警报，谁来试一试这组封锁线怎样安全通过？
他是单脚跨过去的，还有双脚跳过去的。这两种方法都很好，我们一起试一试。
②师：通过这组封锁线用什么方法？谁来试一试？
他用的什么方法？（钻）咦？他们方法不一样呢！他是单脚弯腰钻过去，他是双手撑地钻过去。来，我们一起试一试。
③师：看看这组封锁线有什么特点？你们刚才用什么方法通过的？(爬)请两个小特工试一下？
警报响了，师：咦？他哪儿把警报碰响了？（xx）怎样爬，xx才不会碰响警报？
顺利通过了，师：哇！他顺利通过了！我们仔细看看他爬的时候肚子，胸，膝盖是怎样的？
3、巩固练习，用匍匐前进的方法通过低封锁线。
（1）学习匍匐爬行的`技巧（口哨集合，走到旁边）师：看来，通过这组封锁线用爬行比较合适，但在爬行时一定要注意，胸，肚子，膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。
（2）练习过低封锁线师：我们已经学会了匍匐爬行，现在我们去过封锁线试试
三、综合游戏：小特工演练
1、熟悉训练基地：说说你想怎样通过？
飞檐走壁战壕-草地封锁线（口哨集合）小特工们，我们练好了过封锁线的本领，现在要集中演习，来，看看演习场地。
走到飞檐走壁处，师：这飞檐走壁可以怎样过去呢？说的好，可以爬过去，可以滑过去。
战壕处，师：再来到战壕，怎样通过呢？（幼儿试着一起通过，老师可以释放不一样的方法，可以蹲下来躲避子弹。）最后通过封锁线。
2、综合练习：攀爬、跨跳、匍匐爬行（口哨）演习开始。
教师注意观察，重点指导幼儿选择合适位置成功过线，及时鼓励幼儿挑战自我勇气，并进行适当点拨）
3、攻打敌人（口哨）
师：我宣布，演习成功。小特工们非常勇敢，现在，准备执行任务，去消灭敌人，我们先通过演习基地到达前线，找到秘密武器来攻打敌人。（吹口哨）执行任务。（小特工特工演习场地后，在城堡里找到枪，与敌人对打，直到把敌人消灭）
四、整理放松，小特工回营
1、分享喜悦，整理放松。
师：（吹口哨）我们胜利啦！
2、随《打靶归来》音乐，胜利归营。
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